AIDE

re
il se trouve que l'ordinateur ou j'avais les cours de Pochard de linguistique de l'oral a planté. je vais donc devoir réviser sans les cours... si une âme charitable peux me les scanner avant mardi je lui en serais très reconnaissante....
j'irai au secrétariat mardi pour me présenter aux exams, si quelqu'un à besoin d'une info je peux demander au passage.

karine.

LE RETOUR

De retour dans mon Ardèche natale je viens juste d'être informée que je dois faire les exams de syntaxe et linguistique de l'oral que je n' avais pas fait en Mars... mardi 2 juillet...super la fac en terme de rapidité!!! (ça fait trois mois que je demande la date)
Si je devais faire un bilan de tout ça pour l'instant ça serait qu je ne sais pas si l' enseignement c'est pour moi.
je disparais moi aussi du blog momentanément.
bon été a tous (ici il fait 10 degrés de moins qu'à Valencia!!!!).

karine.

Help les gens!

Si y'en a parmi vous qui sont en France et qui ont envie de me sauver la vie...

Bob me propose de rattraper mon 5 en didactique de l'écrit en lui mailant d'autres exos puzzles etc.

Quelqu'un pourrait-il m'envoyer en pièce jointe le sujet du dernier partiel et aussi la fiche qu'il nous avait donné qui listait l'ensemble des exercices et tâches et activités je sais plus quoi là, ce qui devait à tout prix porter des noms différents (allez savoir pourquoi!)

La fiche où il y avait l'inventaire de ces choses: puzzles, textes à trous, enfin vous voyez de quelle fiche je parle! Voilou pasque si déjà du temps où je connaissais le cours par coeur j'ai eu 5, si je le fais de mémoire là j'ose pas imaginer combien j'aurai!

Bien le merci! / spassiba balchoï!

ah oui: mon adresse: fannyrollet@yahoo.fr pas en lien cliquable sur le blog svp pasque sur mon ordi biélorusse je peux pas y accéder (eh non j'ia pas pu voir les photos que vous avez laissées...)

Arrivederci Macerata

Au revoir Macerata, mes murailles, mes apéros self-service, mes salles de cours 16e siècle et la tranquilité du Samedi soir ! (Saturday night never).

Il serait fort exagéré de dire que je pars "le coeur gros" ou pire en en ayant "gros sur la patate" pour divaguer dans l'intertexte parce que c'est notre point de focalisation et d'emportement dernièrement (...) !!!
Non, en fait je pars plutot content de mon expérience tout en étant content d'en voir la fin. J'ai cet après-midi mon dernier cours avec mes incontrollables 3 élèves du doctorat de sciences politiques (économie). Au programme, la négation au passé-composé et toutes les fausses négations (un vrai bordel: j'ai vu personne, j'en ai vu aucun, Personne ne le sait, Aucune personne ne peut vraiment le dire ... tout inversé avec l'italien !).

Une première expérience est toujours marquante il parait. Etait-ce vraiment ma première expérience ? Meme pas vraiment mais disons qu'avec les étrangers ça me parait bien plus simple qu'avec des Français ou des Français imparfaits (je me comprends, FLES je veux dire). Les étrangers te sortent des trucs inimaginables et la valorisation de l'oral y serait plus importante (en tout cas j'y attache beaucoup d'importance pour ma part). C'était une de mes prérogatives, les faire progresser à l'oral, vous verrez ça, c'est tchache obligatoire ! Aussi, je tiens à préciser qu'après ma pseudo-diatribe contre les chansons je n'en ai jamais fait autant l'usage... Mes élèves se sont montrés assez las (cours de 3h faut dire), il fallait des moments de détente et d'ouverture et je crois qu'en effet ils se souviendront de certaines chansons quand ils seront à Paris l'annèe prochaine !

Après ce stage, je me sens tout de meme plus compétent qu'avant, ça doit en etre le but. Pas vous ? Notamment pour certaines explications grammaticales. Je le pensais déjà avant et je continue de penser que la Licence et/ou le Master devraient nous armer pour cela. Ca n'a pas été le cas, loin de là. Qui se souvient des cours de Science du Langage ou des cours pointus et précis sur la grammaire (biens mais pas assez dans l'optique didactique vous n'avez pas trouvé?). Bon la grammaire, c'est aussi mon point faible, que je compense surement par un dynamisme, une attention particulière à l'interculturelle et tout mais disons que certaines règles, certains fonctionnements "systématiques" sont bons à savoir avant de donner un cours et pas seulement en explorant une grammaire ou une méthode, une heure avant de commencer.

Laissez-moi exposer un problème qui s'est présenté l'autre jour:
Une élève me dit: " Quand est-ce que vous dites "année" et quand est-ce que vous dites "an", je ne sais jamais".
Première réaction: (et merde...)
Deuxième...tentative de corpus et règle formulée à la va vite...mais fausse. Que dit-on le plus, je suis revenu plusieurs fois dessus sur le moment en bafouillant plus qu'autre chose... Alors ?
J'ai toujours un problème avec ce truc.

Autre point, plus classique (et au combien important pour ceux qui mélangent avec l'anglais, it's she's, he is :
Comment expliquer clairement la différence entre c'est / il est
C'est un homme (ok)
Il est mignon (ok)
C'est un homme mignon (ok) ou c'est un bel homme (ok)
Il est beau ce mec. Il est mignon ce mec.
etc.
Le corpus serait long mais la règle m'échappe encore. Si vous pouvez me la formulez clairement, les grammaires ici je ne les comprends pas.

Bon, je ne voulais pas divaguer...mais voilà pour moi ça se termine et si vous voulez savoir quelque chose sur l'Italie, sur l'Italie du centre surtout, si vous voulez des contacts ou juste des infos, je serai à votre disposition.
Et cette fois promis, je vous laisse la parole et m'absente...vraiment.
Bises, Mathias

Où serez-vous en Septembre ?

Le thème est lancé. Juste pour avoir des nouvelles.

Pour ma part (Mathias), je serai selon toute vraissemblance en Angleterre, à Londres pour le PGCE, accompagné d'un Master 2. Noémie de cette année devrait m'accompagner.

Et vous ? Quelqu'un a pu récupérer ma place pour le MAE du Kenya? D'autres projets ?

Nous essayerons de nous tenir au courant je l'espère.

Bon été (je vais m'absenter un moment de ce blog car je n'aurai plus internet en France)

PS. Emilie s'excuse mais la censure chinoise l'empeche de voir le blog, vl'à ti pas qu'on serait classés terroristes maintenant !

Fin de stage, Italie

Buogiorno a tutti !

Bon les notes ne sont pas si bonnes ? Moi j'ai eu 9,25 / 15 / 8,5 / 9 / 15 /13 et Défaillant pour le stage mais mon stage se termine doucement, je suis dans la rédaction du rapport de stage.

C'est d'ailleurs pour ça que je vous écris. Emilie demandait s'il existait des gens qui en FLE ne s'étaient pas lassés, je crois que ça n'existe pas, mais des gens qui se reconvertissent qui rebondissent dans la recherche ca existe. La semaine dernière j'ai suivi une conférence sur la mobilité et la relation avec l'altérité. Des pointures du FLE d'Italie, de France et de Suisse étaient invitées et les parcours que ces chercheurs éclairés avaient étaient fort intéressants. Certains avaient vécu dans 7 pays différents en 20 ans, savaient 5-6 langues et gardaient un regard différent sur chaque expérience. Des parcours dans les ambassades, des reprises d'études, beaucoup d'interdisciplinarités et aujourd'hui ces femmes (car on est dans une discipline de femmes je pense) dirigent des départements importants à Friburg, à Paris. Je pourrais donner les noms mais la confidentialité dans ce blog est floue. Bref, de vrais encouragements et surtout quelques idées intéressantes pour nos élèves. L'idée d'imposer le passeport des langues, le cadre commun de références...pousser les élèves à une "fiction" de vie c'est à dire un récit de leur expérience par rapport à l'autre à leur expérience en mobilité. Mme Martel avait parlé au premier semestre de faire faire aussi, de donner des taches une fois à l'étranger pour ne pas chercher des stratégies d'évitement de la confrontation, des stratégies pour éviter le choc interculturel qui au final nous permet de mieux comprendre et de mieux nous sentir. Pleins de conseils pour nos élèves mais aussi et surtout pour nous qui avons ces mois été confrontés à des situations dérangeantes parce que différentes et étrangères.
Pour ceux qui visent un Master 2 à Lyon, le Fle m'a donné l'impression d'etre une discipline en vogue pour la recherche...surtout dans l'interdisciplinarité avec l'anthropologie (merci Mr Lupu) ou meme la sociologie. A méditer.


PS.
Malgré mes réserves, je reste pour la parole libre sur ce Forum. Finissons le Master et lachons-nous sur ce blog ça vous dit? Je limiterais bien les entrées mais j'espère encore que beaucoup se connectent, des gens comme Céline, Aline, Amandine, Florie et j'en oublie pleins !! (Anne Debonnel ?).

PS 2: Anticipons les blagues...: Mais où est donc la baraque ?

Mathias

Toujours en sandales...

Salut les petits poulets ! Ou mes petites poulettes vu la grosse concentration d'hommes viriles dans ce Master !

Je viens donner des nouvelles et exprimer ma satisfaction par rapport au blog. Des nouvelles sont régulièrement données et quelques difficultés, doutes ont été exprimés, comme si on était à la sortie d'un cours de Bouchard ! (on peut rigoler ?)

Les notes sont tombées et quelque chose me dit qu'au final on va bien s'en sortir non ?
Que faites-vous l'années prochaine vous autres ?

2ème semestre

Alors les fletistes ! Comment ça s'est passé les notes? bien je suppose ! De quoi remonter le moral de nos troupes expatriées? Moi je suis assez contente, bien sûr j'attends de rendre le rapport de stage pour avoir une idée définitive mais en tout cas, rien ne peux plus m'arriver d'affreux maintenant et c'est tant mieux !

Lucie

Qui qui veut m'aider avec mes petits sciences po, niveau avancé?

Chers tous (mais avec une spéciale dédicace à Matlabaraque),

Je bosse plusieurs heures par semaine avec des étudiants qui suivent des études plus ou moins de sciences po, mais ni plus ni moins qu'en français. Globalement ils sont notés sur des disserts et des exposés.

Moi, je suis là pour leur donner des cours de soutien en FLE. J'avoue que j'ai un peu du mal à trouver sur quoi les faire travailler.

On a revu de la méthodologie, je retravaille avec eux les phrases incompréhensibles dans les disserts qu'ils rendent à mes collègues, on a bossé les connecteurs logiques, je leur ai fait aussi un peu de conjugaison...

Le truc c'est qu'ils ont un bon niveau de français déjà, alors j'ai du mal à trouver des points qui leur posent problème à tous. Certains veulent bosser l'écrit, d'autres l'oral, mais concrètement je sais pas vraiment comment les faire progresser à l'oral. J'ai du mal à trouver sur Internet des choses appropriées à leur niveau.

Je veux bien évidemment partir de docs authentiques, d'articles d'actualité, mais je sais pas trop quels types d'activités leur proposer pour que ce soit un minimum varié. La semaine dernière, je me suis basée sur le DELF niveau C1 qui consiste à présenter un petit exposé à partir de docs sur un thème, mais je me vois mal leur demander ça chaque semaine!

Si certains d'entre vous ont déjà bossé avec des niveaux avancés, tous vos conseils sont les bienvenus!

Bisous minskois et bon voyage aux jordano-fletistes!

les résultats

Salut tout le monde

Suite au message de Karine, j'ai appelé Sylviane Orsat (et oui je me suis dis que quand même c'était plus pratique pour moi en France).

Le jury a lieu demain donc le 12.06, et les résultats seront en ligne jeudi donc le 13.06. Voilà !!!

Bon courage à tous,

Lucie

Des articles sur la Chine et Tianmen

Tiananmen continue a faire des victimes:

http://www.liberation.fr/actualite/terre/247284.FR.php


et puis ça aussi:

http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3216,36-921014@51-907331,0.html


bonne journee qd meme!
emilie

Sites chinois

Pollution d'un lac à côté de Wuxi :
http://www.danwei.org/bbs/taihu_lake_pollution_the_inter.php
http://pic.tianya.cn/ViewMyAlbum.asp?AlbumName=xiaoxiniang&UserID=6148463&DirID=305979&idWriter=0&Key=0

Les 18 ans de Tian'anmen :
http://www.rue89.com/2007/06/02/tiananmen

Emilie

Des sites sur la Chine à consulter

des nouvelles d'ici..

http://quyuan2.canalblog.com/archives/2007/06/07/index.html

http://rue89.com/2007/06/08/emeutes-etudiantes-au-centre-de-la-chine

L'accès aux vidéos par internet permet aux chinois
davantage de liberté
d'expression, et d'information, surtout.....

Emilie

Les chansons en cours de FLE suite…

Et bien..Costa Rica, Bostwana, Biélorussie..bientôt la Colombie, la Jordanie et encore d’autres destinations…c’est chouette..et beaucoup de réactions..je suis ravie de voir que Fersen a fait des ravages aussi à Minsk ! et pour revenir sur les chansons en classe de FLE, je pense qu’elles peuvent être utiles comme vous l’avez dit Matlabaraqua et Fanny pour un moment de détente et de découverte culturelle..moi ici ils connaissaient tous par cœur « Hélène, je m’appelle Hélène »(elle a fait un gros carton ici !!) et Alizée..alors c’est vrai que je voulais leur faire découvrir d’autres choses ! et puis je comprends bien Mat quand tu dis que les chansons sont moins utiles que tout autre doc audio authentique, mais les chansons peuvent qd même être de bons exercices pour la CO..Et je pense que c’est important de varier les supports aussi... bien sûr il faut sortir des textes à trous..on peut faire des exos d’appariement, remettre dans l’ordre les paroles..leur faire faire des recherches sur le thème de la chanson, le chanteur..et puis les faire chanter, et mémoriser. Et du coup comme tu le dis Fanny, on retient comme ça des expressions figées, du vocabulaire courant..moi je sais que là en cours je fais souvent des rappels aux chansons pour expliquer du vocabulaire et ça marche tout de suite.

Alors bien sûr, il ne s’agit pas de travailler sur une chanson à chaque cours et d’y passer 3h, car le sujet peut être vite épuisé ! mais moi je vois qu’ici ils sont très en demande de musique française..peut être aussi faut il voir avec eux justement : Mat toi ce sont des doctorants, alors c’est vrai qu’ils ont sûrement d’autres attentes que des étudiants de 1^er et 2^ème années !

Moi, je vais leur laisser des CD de chansons françaises..alors s’ils peuvent écouter chaque jour dans leur ipod un petit peu de français comme ça…et bien je trouve que ça vaut le coup !

Emilie