Fle 2007 Pgce Master University of Cumbria

University of Cumbria PGCE Double Diplôme

2012-02-10T11:28:00.002+01:00

I am done.

C'est bon, voilà bientôt 5 ans que je renseigne, préviens, décourage sur le cursus et le double diplôme proposés par l'University of Cumbria dans le FLE.

Professeurs incompétents, perchés qui attirent des étrangers non renseignés pour leur soutirer tout leur argent en leur faisant passer une année très difficile.

Vraiment je ne saurais être trop dur avec le traitement et les conditions de ce parcours.

Cependant j'ai désormais autre chose à faire et j'ai eu quelque part ma vengeance... De nombreuses personnes sont passées par moi pour finalement ne pas aller leur donner leur argent.

Bon courage à tous et n'y allez pas ! Privilégiez un Master 2 en France ou un Pgce seul en Angleterre dans une autre université.

C'est un beau métier et une belle fonction, ne vous faites pas décourager !

matlabaraque@laposte.net

Arrêt de travail PGCE - demande de renseignements Cranford Community College

2011-05-02T11:32:00.006+02:00

Voici un autre message d'un étudiant PGCE de l'université de Cumbria.

J'ai essayé de rendre lisible ce récit pleins d'émotions, d'un étudiant en détresse. J'ai francisé le texte sur certains points et rendu plus clair certaines phrases rendues confuses sous le coup de l'émotion. Extraits /

Damien écrit:
To you, survivors (or not) of the PGCE,

Je suis étudiant master 2/PGCE à l'université de Cumbria Londres ou plutôt trainee teacher dans une école primaire dans le trou du cul de la banlieue londonienne. Nos 2 "supportive" uni teachers Marian and Colin nous délivrent leur précieux savoir à nous, novices et ignorants enseignants stagiaires!!

Assez scéptique dès le début à Lancaster quant à la méthode d'enseignement de l'Urdu délivrée par Marian, j'ai continué tant bien que mal à essayer d'enseigner avec cette méthode dans le collège de mon placement A (*** nom caché car année en cours - les profs de Cumbria sont sans pitié malgré leurs airs mielleux). J'ai plutôt bien réussi la pratique mais mon manque d'organisation et de motivation me faisait échouer - la quantité de "paper work" (que moi ainsi que d'autres étudiants du PGCE jugeons inutile) à produire pour chaque leçon donnée et les "assignment" à rendre sont incalculables et déraisonnables.

Depuis mon arrivée à **** Community College au mois de janvier pour mon placement B, je me rends compte du fossé entre une méthode théorique qui fonctionne "bien" dans les "écoles gourous" (qui suivent à la lettre la méthodologie loufoque de Cumbria) et la pratique dans une école "normale". Ma "subject mentor" (tutrice) ne m'a pas fait de cadeaux et a souhaité me refiler ses pires classes. Heureusement M&C ont refusé que je prenne la year 10 NVQ. Après un mois de lutte pour imposer la méthode à une classe plus que récalcitrante avec une tutrice dont la présence ne faisait qu'empirer les choses, j'ai décidé un dimanche soir de tout arrêter. J'ai donc appelé Colin qui m'a dit qu'ils n'y avait aucun problème avec l'école et que tout venait de moi !!!(j'avais fait part à M&C de mon manque de motivation le mois précédant en étant assez honnête sur le fait que j'avais attendu cette formation depuis 2 ans et que j'en étais jusque là assez déçue, ce qu'ils n'ont que moyennement apprécié je pense comme vous pouvez vous en douter). Il m'a donc fixé un RDV avec les 2 tuteurs pour le mercredi. Je leur ai fait part du fait que je sentais que j'avais atteint mes limites et que je souhaitais de l'aide pour m'améliorer. Ils m'ont dit que j'avais de la chance d'être dans cette école avec une subject mentor qui est "nice".
Je suis retourné à l'école le jeudi, ayant perdu tout confiance en moi et ma passion d'enseigner et m'étant résignée à avoir des leçons cauchemardesques jusqu'à fin mai.
Marian est venue m'observer le mardi suivant et ses premiers mots après la leçon furent : "You must change class, even I wouldn't manage to teach them anything before 2 terms or a year and I don't even know if I could do it at all now.". Elle a été choquée du comportement "unhelpuful" de ma mentor lors de la leçon et m'a félicité de ma patience et mon comportement.
J'ai donc eu une lovely year 7 (et du coup ai perdu ma classe d'enseignement de l'espagnol qui ne colle plus dans mon emploi du temps) mais avant les vacances j'ai repris la classe de year 10 (qui ne parle pas un mot de français et dont tous les cours se passent en anglais) d'une advance skilled teacher (vraiment impressionnante en terme de behaviour management) et après mon introductory lesson voila ce qu'elle m'a dit :
" I don't know how it is in France or in other places but here pupils don't fear the teachers and don't have any respect for them. They are 100% themselves and feel at home. You have to show them it's your place and you are going to win anyway. There is a real problem with the university of Cumbria, I will send a mail to Marian and Colin saying that you [PGCE students] need to have more lessons on behaviour management. When I was a PGCE student we spent weeks on behaviour management."
Me : "Do you think I can really improve in 5 weeks ?"
Her : "Well, we need to help you and you need to observe skilled teachers."
Avant les vacances de Paques, dernière session universitaire, journée entière passée à observer et commenter un cours de langue de primaire
(very useful for PGCE teachers, isn't it ?!) Marian vient me voir alors que je relate les faits de ma mésaventure à une autre PGCE student :
" How are things going on with your new adoptive class ?"
Me:" Well of course better, I am happier with them"
Her:"Damien, you know you can be an outstanding teacher, [to the other PGCE student] she is a really good teacher!"
in my mind "I know I can be a good teacher but not in that school and maybe not with this method".

J'étais censé prendre l'avion aujourd'hui pour retourner en Angleterre mais je n'ai plus la force ni la confiance en moi nécessaires pour enseigner dans cette école. Je vais aller voir mon médecin généraliste afin d'obtenir un arrêt de travail pour dépression (ce qui est la réalité).

Je souhaiterais être mise en contact avec des personnes qui ont fait leur PGCE à Cranford Community College donc si vous avez leurs coordonnées ou bien vous vous souvenez de quoi que ce soit qui puisse avoir un lien avec cette secondary school transmettez les moi SVP (ou à matlabaraque@laposte.net - je ferai le lien).

Je vous remercie tous par avance.
Damien

PGCE en Angleterre - Prof de Français

2011-04-10T10:43:00.002+02:00

Voici certains témoignages de "ysabelh", une étudiante (encore une autre) déçue par le cursus PGCE proposé par Saint Martins College ou University of Cumbria à Londres et à Lancaster.

Florilège...

Bonjour,

Non, je ne suis pas restée en Angleterre car je n'ai pas aimé du tout travailler là-bas avec des élèves qui ne s'intéressent pas vraiment à la langue et à qui, pour la plupart, elle est inutile.
Je pense que lorsque tu as ton PGCE, en cherchant un peu, tu peux trouver du travail même si ce n'est pas facile.
Tu peux toujours passer ton PGCE, c'est une expérience intéressante.
Travailler dans le FLE en France est très très précaire, au moins en Angleterre, tu as plus de chance de bien gagner ta vie.
Après, il faut voir si le travail et la vie là-bas te plaisent...

Bonjour,
Moi, je n'ai pas du tout aimé la méthode.
Nous, étudiants-profs, avons été très infantilisés.
De plus, les cours consistaient à faire répéter des morceaux de phrases par coeur aux élèves, sans qu'ils comprennent les concepts du fonctionnement de la langue française.
Les jeux ne sont que des jeux de répétitions, de la sixième à la seconde. L'enseignement doit être fait totalement en français (idée alléchante) et nous laisse donc peu de marche de manœuvre. La méthode que l'on nous enseigne est très contraignante. Nous n'avions pas beaucoup de libertés.
Les élèves ne sont pas très motivés et considèrent que les profs travaillent pour eux. Ils sont souvent très irrespectueux.
J'ai trouvé qu'il était assez difficile de s'adapter au système scolaire anglais et aux différentes politiques des écoles.
En plus de cela, les "tuteurs" de l'université à Londres ont pour but principal de transmettre leur méthode, ils acceptent rarement la critique et ne se soucient plus de toi si tu ne comptes pas t'"engager" au Royaume-Uni.
Je n'ai pas du tout aimé cette formation. Les seuls côtés positifs ont été : pouvoir se retrouver en face des élèves, constater les différences culturelles, se forger une opinion plus précise et construite sur ce que doit être l'enseignement du FLE.
Sinon, mise à part la formation, je n'ai pas eu de problème en ce qui concerne l'adaptation au pays même si la culture est assez différente.
Bonne chance en tous cas, n'hésite pas à me donner ton impression l'année prochaine !

Bonjour,

Désolée de répondre si tard à ton message, tu as probablement oublié l'avoir écrit d'ailleurs, depuis le temps...
Je ne regrette pas d'être partie pour faire mon PGCE par contre, si je devais refaire cette année, je choisirais un M2 FLE avec un stage dans un autre pays plus lointain.
Côté social, j'ai passé une super année remplie de sorties et de découvertes. Le travail ne m'a pas empêché de m'amuser !
D'un autre côté, je n'aimais pas du tout ce que je faisais là-bas et la façon dont j'ai été traité par les élèves et par la plupart des profs. Être apprenti-prof et étranger, de plus, n'est pas facile. On est très souvent mis de côté.
Quant au "tuteurs" de l'Université Cumbria, n'en parlons pas... Si tu veux faire un PGCE, essaie, si possible, de le faire avec une autre université !
J'espère que j'ai un peu répondu à tes questions.
Bon courage.

Bonjour,
J'ai beaucoup écrit à ce sujet dans ce blog ou répondu à d'autres commentaires et je dois dire que je n'ai pas vraiment apprécié mon année de PGCE avec l'Université de Cumbria.
J'ai pas mal critiqué leur méthode dans divers articles.
Tu peux également aller jeter un coup d'œil sur ce site : http://www.porte-fle.com. Tu y trouveras sûrement les réponses à tes questions dans les articles et documents publiés.
Si tu aimes l'Angleterre, que tu as déjà une expérience dans une école anglaise, tu peux t'imaginer ce que tu seras amener à faire en tant que prof.
Sinon, le PGCE est un bon moyen de le découvrir. Personnellement, ça ne m'a pas du tout convenu.
Cela dépend vraiment de ce que tu recherches en tant qu'enseignant. La moitié de ma classe de 2008-2009 est restée à Londres, l'autre est rentrée chez elle. Je ne regrette absolument pas mon choix.
En tous cas, si tu fais un PGCE, tu ne perds pas ton temps car tu as une expérience sur le terrain et deux diplômes à la fin de l'année (si tu choisis le double cursus). Je pense que cette expérience peut être intéressante sur un CV et aussi te permettre d'être en face d'une classe et de voir si tu aimes ça. Par contre, sachant que les langues sont dénigrées en Angleterre, c'est un peu comme être prof de Techno ou de musique/dessin en France... Il faut divertir les élèves au maximum et les récompenser tout le temps pour avoir un minimum d'attention.
Bon courage.

Bonjour,

Je pense qu'ils regardent si tu as eu de bons résultats en licence et/ou Master mais ce qui compte surtout c'est ta motivation et le fait de savoir un peu enseigner, tes expériences à l'étranger ainsi que ton niveau d'anglais.
Après, je ne peux te dire cela qu'en fonction de ma propre expérience à l'Université de Cumbria.
Bon courage en tous cas !

Experience Pgce

2011-04-10T10:22:00.002+02:00

http://www.pnuss.com/en/2009/06/18/pgce-termine/

Voilà un autre témoignage, et surtout les commentaires qui vont avec, qui préviennent du type d'année auquel s'attendre avant d'aller le PGCE à l'university of Cumbria.

Evitez si vous pouvez et faites le ailleurs !

POUR POSTER UN MESSAGE OU UN COMMENTAIRE

2011-02-27T10:10:00.002+01:00

Bonjour à tous.

J'ai pu constater que désormais pour poster un message, il faut donner une série d'informations inutiles à mon site, et sans doute très utile pour les publicitaires (genre donner 10 adresses mail d'amis...).

Bref, pour continuer à pouvoir témoigner sur les expériences PGCE en Angleterre, en Ecosse ou ailleurs, merci d'écrire directement à matlabaraque@laposte.net je publierai votre message (ou votre commentaire - si vous commentez un précédent post).

Merci à vous, et continuez à ne plus aller à l'université de Cumbria, c'est de la merde et une grosse arnaque financière (University of Cumbria ou Saint Martins pour les intimes) !

Les autres expériences dans les autres universités sont les bienvenues !

"Sincerely yours",comme qui dirait ... Matlabaraque

FLE ANGLETERRE

2011-02-06T14:36:00.000+01:00

Sissi a dit...
Wow je suis vraiment choquée de lire ça et bien contente de ne pas avoir fait le partenariat PGCE/FLE avec l'université de Lyon! Ayant vu à quoi ressemblait la fac à Londres j'ai décidé de m'inscrire au PGCE en passant directement par l'Angleterre et sans faire M2 fle en même temps.

Je fais donc actuellement un PGCE avec Kingston University à Londres et je peux dire que ça n'a rien à voir avec ce que vous avez vécu; ce qui me fait penser que j'ai vraiment de la chance!!
Certes ils mettent toujours l'accent sur les jeux mais rien ne nous est imposé et si on n'est pas d'accord avec ce qui est dit on donne notre opinion (sans conséquences). Ensuite, je dirais que le reste dépend des écoles dans lesquelles on tombe. Le fait de faire de la grammaire ou non dépend vraiment du département dans lequel vous tombez et du scheme of work mis en place. Certes c'est difficile au début de parler grammaire avec les élèves parce qu'ils n'en ont jamais fait dans leur propre langue (je crois d'ailleurs qu'ils voudraient changer ça) mais après il suffit d'établir une routine et de faire le choix de leur en parler ou non. De plus, dans les livres utilisés, la grammaire est présente!!
Pour ce qui est culturel, dans le National Curriculum il y a plein d'allusions à cela et les schemes of work sont faits en fonction. Pareil pour l'écrit, les quatres choses sur lesquelles les élèves sont notés ce sont Listening, Speaking, Reading and Writing.
Pour ce qui est des tuteurs dans les écoles ou les écoles elles-mêmes; je pense que c'est une question de chance! On peut aussi bien tomber sur une super école qu'une école où le comportement est nul et sur un tuteur excellent ou un tuteur de merde qui vous refile ses classes les pires!!
Honnêtement, étant française j'avoue qu'au début leur méthode m'a surprise mais finalement même si le ludique est important une fois que tu es dans ta classe c'est toi le prof et c'est toi qui décide comment tu fais ton cours (tout en suivant les topics du scheme of work). Par exemple, dans l'école où je suis j'ai enseigné les verbes en ER à mes Y7 (ça fait partie du scheme of work). Je ne dis pas que tout est parfait, au contraire mais je pense qu'il faut savoir qu'il n'y a pas que des facs tarées où on peut faire le PGCE!
Voilà je ne peux pas tout raconter (ce serait trop long) mais si vous voulez avoir une autre opinion du PGCE (dans une fac où on n'endoctrine pas les élèves) n'hésitez pas à me contacter :)

Oops mon email: frenchmaddengc@hotmail.fr :)

9 mai 2010 14:01

Master et Pgce

2011-02-05T18:45:00.002+01:00

Nous sommes plusieurs étudiants à avoir tenté le double diplôme Master Fle et PGCE, à saint martins, university of Cumbria ou ailleurs.

Ce site sert désormais à évaluer l'expérience du double diplôme Master et Pgce( au départ il réunissait toutes les expériences des Fletistes de Lyon pour la promo 2007).

Il s'adresse aussi bien à ceux qui ont fait le PGCE à Londres mais aussi ceux qui l'ont fait à Lancaster ou son équivalent en Ecosse à l'university of Cumbria ainsi qu'à ceux qui veulent faire partager leur expérience du Pgce dans une autre université.

Merci de vos messages et commentaires. Pour que votre message soit publié écrivez-moi sur matlabaraque@laposte.net ou sur lyonfle2007@gmail.com

Goodbye and Goodluck

University of Cumbria - un site anglais les évalue !

2011-02-05T18:37:00.004+01:00

Je crois que notre site contient suffisamment de témoignages en français pour laisser ce lien sur un site anglais qui n'en dit pas moins que le nôtre !

Have a look !

http://www.postgraduatesearch.com/pgs/pgs_review.pg_review_list?p_college=university-of-cumbria

PGCE CUMBRIA - DOUBLE DIPLOME

2010-12-30T14:07:00.001+01:00

http://www.porte-fle.com/

TEMOIGNAGE UNIVERSITY OF CUMBRIA

2010-12-30T13:59:00.001+01:00

Témoignage sur un autre blog
http://www.porte-fle.com/experiences/ma-formation-pgce-master-2-fle/
Suite à un commentaire laissé sur mon blog, voici la description de mon parcours en FLE :
Moi, j’ai fait mon M1 FLE à Lille 3 (Villeneuve d’Ascq) mais le problème c’est qu’ils ne permettent pas de faire de PGCE avec une université anglaise.
Du coup, je me suis inscrite à l’université du Maine (Le Mans) en M2 FLE et je suis des cours par télé-enseignement. Cette université est en lien avec l’ University of Cumbria (Saint Martins College) qui a une partie à Lancaster, Carlisle, Ambleside et Londres pour l’Angleterre et Glasgow pour l’Écosse (là, il s’agit d’un PGDE). L’université de Cumbria a également un lien avec Paris X (Nanterre), Nantes, Aix-en-Provence. Mais tu peux aussi t’inscrire à Lyon (je crois !), Marseille et Boulogne (mais c’est au niveau M1). A toi d’aller voir le programme des cours sur leur site.
Pour pouvoir être prise dans ce programme, il faut, la plupart du temps, un M1 FLE avec mention Bien. Mais tu dois t’inscrire à l’université vers décembre, janvier (d’après mes souvenirs), avant d’avoir tes résultats, car la procédure est assez longue.
Tu vas devoir passer un test d’anglais que tu pourras préparer à l’avance. Tu auras un article et une question à laquelle répondre en rapport avec l’éducation. Et tu pourras (si tu le veux, ça te donne plus de chance), répondre à une question dans ta deuxième langue étrangère. En effet, si tu fais cette formation, on te le répétera souvent : tu trouveras plus facilement un travail à plein temps si tu peux enseigner deux langues. Sachant que la deuxième peut être de niveau bac.
Après ce test, parfois dans la même journée, les ‘tuteurs’ de l’université anglaise vont venir présenter leur méthode et te faire passer un entretien en anglais et peut-être dans la deuxième langue étrangère.
Dans mon cas, malgré le fait d’être inscrite au Mans, j’ai eu un entretien à Nanterre. Tous les candidats étaient séparés en petit groupes de 5-6 avec un tuteur et nous avons dû faire un petit cours en anglais devant les autres et après nous avions un entretien individuel dans lequel on expliquait nos motivations, notre cursus, etc.…
Concernant la quantité de travail :
En M1, tu as des cours généralement jusqu’en avril et après tu dois faire un stage (souvent à l’étranger. Moi, je suis allée à l’Alliance française d’Ottawa) de trois mois environ. On a pas mal de travail à faire. Il faut en fait, passer tous les exams de l’année avant avril et écrire un rapport de stage pour juin. Mais bon, on n’en meurt pas !
Quant au M2/PGCE, c’est assez fatigant et la quantité de travail est pas mal, mais pareil, si tu t’organises bien, tu peux y arriver !
De fin août à Noël, on a des cours à l’université et on est en stage dans un collège anglais. Dans mon cas, on commence par donner des cours de français de la sixième à la quatrième, deux heures par semaine environ. Mais cela se fait petit à petit.
Nous avons d’autres cours à l’université après Noël et puis un deuxième stage, dans une autre école où l’on va devoir donner des cours de français de la sixième à la terminale et, dans mon cas, des cours d’espagnol de la sixième à la quatrième. Je pense que j’aurais 6h de cours maximum à donner !
La préparation des cours prend du temps et à part ça, on doit remplir plein de papiers, apprendre à connaître la législation concernant l’éducation en Angleterre, son fonctionnement, etc. C’est encore un peu obscur pour moi ! On doit aussi écrire des dissertations sur les théories de l’enseignement et sur notre pratique.
Moi, en plus de tout ça, je dois travailler pour l’université du Maine, je dois valider trois EU et écrire un mémoire !!
Ah ! Encore une chose ! Pour avoir ton PGCE et être un prof qualifié (New Qualified Teacher), tu dois réussir un test (skill test) d’anglais, d’informatique et de maths…
Après avoir eu ton diplôme, tu es qualifié à vie mais ta première année d’enseignement, tu seras observer par diverses personnes pour vérifier que tu fais bien ton travail. Cette année s’appelle l’induction year et tu peux la réaliser sur cinq années.
Voilà, voilà, je sais, ça fait beaucoup mais tu rentres petit à petit dans le système et contrairement aux universités françaises, ici, tu es carrément assistée. En général, quand tu es prise dans cette formation, tu ne la rates pas, tu es notées sur ta pratique et les tuteurs t’apprennent à donner des cours.
Dans ma classe, plusieurs personnes ont arrêté après trois semaines parce que la méthode ne leur convenait pas et, d’après ce que je sais, une seule personne a énormément de difficultés à enseigner mais l’année n’est pas finie…

Contacts

2010-11-08T16:24:00.002+01:00

Bonjour.

Anciens étudiants pour la plupart, nous aimerions prévenir tous ceux qui pensent partir faire un double diplôme avec l'université de Cumbria dans sa branche londonienne.

Afin que notre entreprise de démolition ne soit pas seulement fondée sur de la rancœur, nous proposons d'autres solutions, et des arguments pour vous dissuader de faire cette formation alléchante sur le papier qui s'avère être en fait une grosse arnaque, une formation médiocre et une énorme pompe à fric !!

Voici une liste de gens que vous pouvez contacter pour des conseils autour de cette formation ou plus largement sur l'enseignement en Angleterre.

Il y a d'autres solutions... take care and good luck.

Intervenants sur le blog :

isabelle.houvenaghel@gmail.com (Isabelle)
matlabaraque@laposte.net - (Mat)
dododoudou17@yahoo.fr - (Doudou)
frenchmaddengc@hotmail.fr

Autres blogs:

http://carnetsbritaniques.unblog.fr/2009/08/ (Pierre en Pgce)

http://www.porte-fle.com/doc/ysabel/apprentissage-du-FLE-Londres-Angleterre-(Memoire-de-M2-FLE).pdf

Double Diplome PGCE Master FLE - Marian Carty

2010-11-08T13:26:00.005+01:00

Témoignage de "Doudou", un ancien étudiant de Saint Martin's College, aujourd'hui University of Cumbria, section PGCE London (ou Lancaster):

Situation personnel:

Je suis un ancien du programme PCGE/ maitrise FLE (l'équivalent du double diplôme PGCE / Master 2 FLE aujourd'hui). J'ai dû faire partie des toutes premières promotions ( 1998 / 1999 ). Marian Carty était déjà en place mais l'university of cumbria n'existait pas.
En ce temps là, c'est l'université de Paris Descartes qui intervenait mais je crois qu'après ma promotion, les responsables parisiens ont laissé tomber cet échange avec st martin's college / lancaster university tant le mécontentement avait été général et tant l'écart de niveau entre les étudiants formés à Paris et en Angleterre après cette formation était grand.
Jeune étudiant plein de fougue et de convictions sur la pédagogie, mon université d'origine dans les Alpes ne faisait plus d'échanges Maitrise FLE / PGCE, je suis donc parti à Paris Descartes-La Sorbonne pour effectuer cet échange Maitrise FLE / PGCE.
J'ai fait mon année complète et j'ai décroché mon double diplôme Maitrise FLE ( paris ) et PGCE et même le QTS. Je ne suis pas allé à la remise des prix, je n'enseigne pas le FLE, je n'ai plus eu de contacts avec les anciens de ma promo et assez peu sont restés en Angleterre, et encore moins sont restés en contact avec Marian Carty.
J'ai refusé plusieurs postes de professeur, et même un poste de second HOD ce qui avait déclenché l'incompréhension de Marian.

Sur le personnel encadrant la formation à l'université de Cumbria à Londres:

Je suis vraiment surpris que l'entreprise Marian Carty ait pu aussi longtemps prospérer. En presque dix années, Marian a su devenir la "GOUROU" qu'elle promettait de devenir. Je ne connais pas d'autre formateur que Marian Carty qui à mon époque,avait pour se faire aider une secrétaire de choc, Lola Davis et une prof française acquise à sa cause.
Cette année là (1998-1999), Marian nous a fait son grand jeu, elle a pleuré une fois car nous étions assez rebelles et chiants d'après leurs dires, mais je ne sais pas si ce n'était pas du flan, car son acolyte de l'époque, une française installée en Angleterre surnommée le "Corbeau" nous avait fait la morale " vous vous rendez compte, tout ce qu'elle fait pour vous, et vous, vous êtes méchants !!!"
Manipulation ? Sûrement, elle nous a aussi fait le coup de la frayeur..." i had a car accident....en venant vous voir à l'école...kind of you are responsible of this..."
Il s'est passé beaucoup de choses durant cette année qui a du être une " anus horribilis" pour marian, elle a dû d'ailleurs suite à cette année, resserrer les vis et les boulons, car elles ont vu qu'elles ne pouvaient pas tout maitriser ( notre groupe était assez rebelle, composé de fortes têtes ).
Je me souviens aussi d'un prof de Lancaster(existe-t-il toujours le petit James Burch, le "génie de la grammaire expliqué à ses enfants" ... le soir avant de se coucher....hilarant le concept des 5minutes de grammaire à mes enfants le soir avant de faire dodo " on dit un ou une ?)
Heureusement, j'ai eu la chance de rencontrer des anciens du PGCE qui travaillaient déjà dans des écoles et qui m'avaient prévenu de la différence entre la théorie " grand guignol" de Marian Carty et James Burch et la réalité quotidienne de la vie d'un enseignant français dans le système UK.

Le déroulement de l'année de PGCE - trainee teacher :

Comme les autres, j'ai dû subir le stage à Lancaster. Je suis donc arrivé à Lancaster pour la première semaine de ce vaste programme...oh my god...heureusement je connaissais déjà l'Angleterre pour avoir étudié dans une autre university, j'étais donc rompu au parcours du combattant pour trouver une chambre, régler les papiers ( banque, sécurité sociale, etc...) la semaine à Lancaster a donné le ton : Welcome in the World of "full target language" et autres conneries de jeux en tout genre. J'ai bien ri en lisant les cours d'urdu. Ca n'a pas changé, les compétitions, les chansons...on passait un Bafa et plus une maitrise de FLE...un PGCE ??? What the fuck ?!
Je ne peux tout décrire, mais les temps passés à Paris (pendant les vacances) ont agi comme de vraies soupapes de sécurité ( enfin, on pouvait décompresser et ne plus être fliqué, et surtout retrouver un niveau universitaire digne de ce nom )
J'ai bien failli ne pas revenir après Noël car j'en avais déjà marre mais j'ai pris une semaine de vacances en plus, là, les harpies anglaises m'ont téléphoné et menacé si j'abandonnais, je leur rétorquai un argument médical et rentrai docilement à st martin's collège.
J'ai joué le jeu, à un moment donné, je fus même élu le meilleur " body language" du groupe...que de conneries !!!

Le contenu des cours:

Les cours dans les écoles étaient épiques...les profs hallucinants ( aviez-vous des cours à Woolwich ? St pauls and mary ? C'était vraiment hilarant.
Les élèves étaient de vrais rebelles.
Nous avons eu plein de problèmes de discipline, j'ai dû intervenir dans une classe voisine où une de mes collègue avait craqué et se faisait insulter...incroyable...
Avez-vous vu des vidéos sur la discipline dans une classe à Woolwich ?
Etes-vous allé à milton keynes , voir la vitrine de leur pédagogie à la noix ?

Conditions de vie, mode de vie, niveau de vie :
Le plus chocant a été au début la totale désorganisation de la structure et les difficultés qu'elle a eu à loger les étudiants français.
Je me suis retrouvé dans un placard qui m'a servi de chambre...heureusement la maison était habitée par d'autres français qui ont eu la bonté et la gentillesse de m'accueillir car la Miss Davis était incapable de gérer ces logements, la solution était " démerde-toi!"
J'ai réussi par la suite avec d'autres étudiantes à trouver une maison, que nous avons pris en colocation. La maison appartenait à un prof de Woolwich, bonjour les bénéfices qu'il a fait avec nous ( encore une magouille à la Lola Davis ). pas de cadeaux, que du business. et là aussi fallait voir les chambres....
Les épreuves de logement passées ( et j'ai eu de la chance, certains se sont retrouvés dans des baraques digne de "trainspoting" avec des ambiances "shining"...)nous avons commencé les cours.

Le dispositif de flicage:

Le dispositif de flicage (décrit plus bas par Matlabaraque) se mettait juste en place à cette époque, lors des cours de Marian, une autre prof (une française acquise et soumise à la cause) notait toutes nos réactions, remarques etc...il n'a pas fallu longtemps pour le groupe demande pourquoi il y avait une telle observation de nos faits et gestes : réponse, nous sommes aussi dans une situation d'apprentissage te nous allons capitaliser sur ce que nous vivons et échangeons, bref, fermez la, on sait pourquoi on le fait !!!
Du pur bullshit mais là, ça commençait mal, le groupe doutait des méthodes et semblait résistant aux jeux de compétitions...
A Lancaster, j'ai le souvenir d'une étudiante très BCBG qui allait devenir la figure de proue de la belle professeur de Français..., nous avions été séparés en groupes selon des critères d'observation ( ne pas mettre les fortes gueules ensemble ) et nous devions produire une chanson avec un thème " ah, ce qu'on est bien à Lancaster dans ce pgce de st matin's..."
Le ridicule a sauté aux yeux de tout le monde, Marian a prévenu que nous serions évalués et que nous aurions une belle surprise à la fin....
Le "reward" qui marche tant...
Notre belle professeur a eu un groupe très docile, leur chanson mièvre a souhait a remporté les suffrages des profs évaluateurs de l'époque. Les groupes qui avaient osé faire du second degré et se déhancher en se moquant ont été fusillé du regard !!!
Verdict : notre gentille top model remportait une énorme boite de quality street !!! Quelle surprise !
Donc, jeu enfantin, motivation feinte et cadeau infantilisant....elle allait devenir la référence de la docilité et aurait toujours les faveurs de Marian.
Pour ma part, trop frondeur, avec quelques autres nous allions vite être repérés comme des fauteurs de troubles.

Bilan:

Cette partie de ma vie a été très enrichissante du point de vue personnel pour affirmer ce que je voulais faire, ce que j'acceptais de subir ou pas.

Pour que vous n'ayez pas à souffrir le même sort et le même dégout de l'enseignement, Doudou propose ses conseils, vous pouvez lui écrire à:
dododoudou17@yahoo.fr

PGCE - Kingston University

2010-10-18T19:20:00.000+02:00

Mail d'une prof de PGCE :

Wow je suis vraiment choquée de lire ça et bien contente de ne pas avoir fait le partenariat PGCE/FLE avec l'université de Lyon! Ayant vu à quoi ressemblait la fac à Londres j'ai décidé de m'inscrire au PGCE en passant directement par l'Angleterre et sans faire M2 fle en même temps.

Je fais donc actuellement un PGCE avec Kingston University à Londres et je peux dire que ça n'a rien à voir avec ce que vous avez vécu; ce qui me fait penser que j'ai vraiment de la chance!!
Certes ils mettent toujours l'accent sur les jeux mais rien ne nous est imposé et si on n'est pas d'accord avec ce qui est dit on donne notre opinion (sans conséquences). Ensuite, je dirais que le reste dépend des écoles dans lesquelles on tombe. Le fait de faire de la grammaire ou non dépend vraiment du département dans lequel vous tombez et du scheme of work mis en place. Certes c'est difficile au début de parler grammaire avec les élèves parce qu'ils n'en ont jamais fait dans leur propre langue (je crois d'ailleurs qu'ils voudraient changer ça) mais après il suffit d'établir une routine et de faire le choix de leur en parler ou non. De plus, dans les livres utilisés, la grammaire est présente!!
Pour ce qui est culturel, dans le National Curriculum il y a plein d'allusions à cela et les schemes of work sont faits en fonction. Pareil pour l'écrit, les quatres choses sur lesquelles les élèves sont notés ce sont Listening, Speaking, Reading and Writing.
Pour ce qui est des tuteurs dans les écoles ou les écoles elles-mêmes; je pense que c'est une question de chance! On peut aussi bien tomber sur une super école qu'une école où le comportement est nul et sur un tuteur excellent ou un tuteur de merde qui vous refile ses classes les pires!!
Honnêtement, étant française j'avoue qu'au début leur méthode m'a surprise mais finalement même si le ludique est important une fois que tu es dans ta classe c'est toi le prof et c'est toi qui décide comment tu fais ton cours (tout en suivant les topics du scheme of work). Par exemple, dans l'école où je suis j'ai enseigné les verbes en ER à mes Y7 (ça fait partie du scheme of work). Je ne dis pas que tout est parfait, au contraire mais je pense qu'il faut savoir qu'il n'y a pas que des facs tarées où on peut faire le PGCE!
Voilà je ne peux pas tout raconter (ce serait trop long) mais si vous voulez avoir une autre opinion du PGCE (dans une fac où on n'endoctrine pas les élèves) n'hésitez pas à me contacter :)

Oops mon email: frenchmaddengc@hotmail.fr :)

Le rythme de travail à Londres

2010-08-09T20:14:00.001+02:00

Blog de Pierre (voir le lien plus bas), PGCE university of Cumbria.

Le mode de vie des profs londoniens me semble aussi fou sinon plus que celui des barmans newyorkais. Voici des gens qui sacrifient leur vie privée, affective et surtout leur santé pour un job dont peu d’entre eux voient la beauté.

Et puis les bourses qu’on nous donne pour nos efforts sont si frêles qu’il faut bien se trouver des endroits exotiques où aller en chercher(mais je ne dis rien l’an prochain se sera pis encore).

Mon père a fait l’expérience suivante : en tant que travailleur social, après une dizaine d’années dans la profession il a eu accès à un poste à forte responsabilités, chef de foyer, haut niveau de stress mais bien payé. On peut aussi voir dans cette profession une certaine beauté. Il a fait un infarctus ce qui l’a décidé à devenir prof de yoga et quitter Paris.
Voici une expérience dont je souhaiterais bien tirer profit sans devoir l’imiter.

A chaque vacances depuis que j’ai commencé cette formation je suis tombé malade. Moi dont la santé était de fer, moi qui me promenais en T-shirt en février à Marseille, Moi qui me baignais de Mars à Novembre dans la méditerranée.

Et pour achever de donner un aspect New Age à ce billet voici une parole de sa Sainteté le Dalaï Lama :

« Les hommes usent leur santé à gagner de l’argent puis usent leur argent à soigner leur santé. »

Me voici donc devant un choix qui porte sur :

Quoi après le PGCE ?

D’un côté la possibilité de continuer l’expérience londonienne, sous couvert d’avoir un job, mais vivre à rythme encore plus plus que ce que ce n’est cette année puisque j’aurais entre 10 et 15 classes au lieu de trois. Et la certitude de ne pas looking very happy, comme me disait mon pote.

De l’autre l’inconnu, vaste, vibrant de possibles et de coups de soleil potentiel.

A priori je n’ai pas à choisir de suite, je peux encore me laisser porter par la vague que sera, finir cette année honorablement, rendre et soutenir mon mémoire et même passer quelques entretiens pour des jobs en Septembre, j’en ai d’ailleurs un pour la semaine prochaine.

Mais il faudra choisir.

Il y a cette belle salsa panaménienne qui dit :

« Desiciones, cada dia, alguien pierde alguien gana ave Maria !!! ».

Je suis conscient d’avoir assimilé énormément de choses durant cette année mais, je me demande si la vie hors du boulot ne vaut-elle pas d’être préservée.

C’est une question ouverte…

Je crois que je pourrais écrire pas mal encore mais on m’enseigna l’an passé que les billets trop long son rarement les meilleurs…

Pierre

Active Learning is the real problem !

2010-04-14T21:05:00.003+02:00

Message d'une assistante d'Anglais, qui enseigne et vit à Londres:

Bonjour,

Je ne pense pas que les methodes que vous decrivez soit uniquement celles de Cumbria ou St Martins, c'est la methode utilisee et recommandee par le Department for Schools, Children and Families.... c'est peut-etre la d'ou vient le probleme... que vous alliez a l'Institute of Education de Londres ou autres, vous trouverez exactement la meme chose...

Je suis assistante en English as an Additional Language dans une ecole londonienne, et j'ai d'ailleurs quelques problemes a imposer d'avoir un tant soit peu de grammaire (contextualisee) enseignee aux eleves pour qui l'anglais n'est pas la langue maternelle: ce serait trop rebarbatif et ennuyeux... Tout est axe sur l'"Active Learning".

La realite au bout du compte, c'est que beaucoup d'eleves ne savent pas exprimer leurs idees par ecrit, et se retrouvent avec des notes catastrophiques au GCSE, alors qu'oralement, ils ont souvent des arguments et des idees tout a fait pertinents. Mais a force de "scaffholding" et de plans tout prepares, on constate tres vite que certaines methodes les rendent incapables de reflechir par eux-memes, et les bloquent d'ailleurs peut-etre, plus qu'elles ne les aident.

5 avril 2010 12:37

Abandon Pgce

2010-03-29T23:34:00.003+02:00

Qu'est-ce qui se passe si on arrête le Pgce ?

Je pense qu'on est en fait assez nombreux à s'être posés la question mais malheureusement on est souvent seul dans ces cas là.

Voici une réponse:

On doit en théorie payer l'inscription annuelle à l'université (autour de 3000 pounds en général) + les salaires de trainee teacher, ce qui peut faire beaucoup. C'est en autre pour ça que je trouve que cette année est cruelle et doit être bien pensée par rapport à ces risques.

Si on prévient avant la fin du mois de Décembre, les frais d'inscription sont réduits de moitié. Cependant tous nos revenus de trainee teacher doivent être reversés, ce qui est injuste.

Que faire après l'abandon du PGCE pour éviter tout ça ?
La première chose à faire c'est de donner une mauvaise adresse à l'inscription ou avoir la chance d'avoir une adresse non-valide sur votre carte d'identité. Si c'est pas possible, c'est risqué car une fois passé en jugement en Angleterre votre dette peut être transmise légalement en France et une entreprise de recouvrement français vient vous chercher pour recouvrer la somme.
L'autre mesure à prendre c'est surtout de ne pas donner un bon numéro de téléphone (prévilégiez pour ça les portables).

Une fois la décision prise, et en connaissant tous ces risques:

1- Fermer votre compte bancaire anglais (ouvrez en un ailleurs s'il le faut) et ne payez jamais l'inscription, ni le "trop perçu" pour votre indemnité trainee teacher.
2- Ne donnez aucun signe de vie aux différentes lettres de relance.
3- Ne répondez pas au téléphone. 'pour ça il faut éviter de donner un téléphone fixe à l'inscription mais généralement on sait pas...)

Est-ce raisonnable d'arrêter ?

A vous de voir. Finir un projet entamé est toujours mieux. Faire des choses qui dénaturent l'enseignement, le rabaissent et vous dévalorisent, ce n'est pas conseillé non plus !

NOTRE EXPERIENCE.

Benjamin et moi (matlabaraque), nous sommes deux lyonnais à avoir abandonné le PGCE UNIVERSITY OF CUMBRIA,

J'ai été surpris du fait qu'il pouvait tout de même venir nous chercher en France pour nous réclamer l'argent avec des indemnités de retard. Ca prend du temps mais c'est possible.
D'abord ils reclament la somme pendant un an. Ensuite une entreprise de recouvrement de dette la réclame pendant un an. Et la troisième année c'est une entreprise de recouvrement de dette française qui fait le travail. Entre temps le jugement anglais est transmis en France et la dette est toujours dûe.

On s'est connus en parlant de notre abandon, mais surtout en dénonçant la méthodologie ahurissante soutenue par Colin et Mariane, les formateurs zélés et aveugles de l'université Saint Martins (Cumbria) à Londres.

Quand on s'est posé la question pour la première fois, on sentait déjà le début de la fin, et pourtant la question s'est imposée à nous comme une survie, un appel d'air, un holà à la connerie.

Par la suite Benjamin qui est d'une génération antérieure à la mienne m'a prévenu par mail de ne pas faire la formation. Je ne l'ai pas cru et suis tombé dans le même piège.

Surtout ne faites pas le PGCE university of Cumbria !!! C'est une grosse pompe à fric et une expérience très limitée !!

matlabararque (matlabaraque@laposte.net)

Témoignage Pierre Pgce

2010-01-17T12:37:00.003+01:00

Pierre. En ce moment en train de faire son Pgce nous livre un blog détaillé.
http://carnetsbritaniques.unblog.fr/2009/08/

A t-il la foi en cette méthode ?

Extraits:

"Lundi matin j’arrivais à Brentside, beau comme un camion, j’avais appris à nouer une cravate à marcher en chaussure de cuir, à rentrer ma chemise dans mon pantalon. Première rencontre avec notre mentore, on m’explique en français:

Bon Pierre je te conseil de commencer par les Y10 en période 2 c’est la forme de Ronald mais ce matin ils sont réunis en house pour le citizenship !!!

Ah ! dis-je…

Et en vérité les premiers jours de la semaine se sont écoulés ainsi, moi me faisant interpeller dans un jargon indomptable, et les 50 profs et 1200 élèves formant un ballet dans les couloirs, d’interjections incompréhensibles, de rires, de cris.

Et puis il y a eu ces si nombreuses observations de cours durant lesquelles je rencontre des enseignants complètement survoltés, dansant chantant au milieu des tables, proposant des danses, des bonbon à ceux qui répondent bien, proposant même d’appeler les parents pour les féliciter à ceux qui se tiennent bien pendant la classe.

A ce moment là tout est trop nouveau, je me couche tous les soirs à 21h, l’heure et demie de transport de retour chez moi est un clavaire, et je me pose la question que tout PGCE se pose à un moment : « qu’est ce que je fous là ? »

Heureusement à ce moment là je ne sais pas encore que les deux larrons qui m’ont précédés l’an passé dans cette même école ont, abandonné la formation pour l’un, et échoué aux dissertes pour l’autre. Heureusement je ne sais pas tout ça et je me concentre sur la tâche principale… survivre.

Comme me le dit ma tutrice, ce sera s’adapter ou mourir… chère tutrice.

Autre extrait:

Je pense d’orienter mon mémoire sur la motivation, ici tout est motivation.
Il faut motiver les élèves pour que l’école ait de meilleurs résultats, il faut les motiver pour qu’ils n’abandonnent pas les langues dès quatorze ans comme le système l’autorise, il faut motiver les enseignants à coup de bon points, ou comme ce matin de remise de « la bouteille de vin de la semaine » en présence de tout le staff. Comme je l’ai déjà fait remarquer ici je peux devenir un Super Prof avec moins d’heure et plus d’argent si je prouve que mes classes ont de meilleurs résultats que celles de mes collègues dans les mêmes matières.

Il est question d’afficher les descripteurs de niveaux sur les murs pour que les apprenants puissent savoir où ils se trouvent dans leur apprentissage. Peut-etre faut il rappeler que les adultes eux-mêmes froncent les sourcils rien qu’à lire leurs titres et introductions.

Ah ! Chère Grande Bretagne tu m’en fais voir de toute les couleurs, mais après tout, pourquoi est-ce que ce métier me plait-il ? Est-ce que ce n’est pas justement parce qu’il me fait me contempler dans mes travers aussi.

Vive les vacances donc ,
Pierre"

Témoignage PGCE

2009-11-01T22:28:00.005+01:00

Temoignage PGCE:

http://www.porte-fle.com/doc/ysabel/apprentissage-du-FLE-Londres-Angleterre-(Memoire-de-M2-FLE).pdf

Une belle mise en garde pour tous ceux qui croient ne pas avoir d'autres choix que d'accepter l'experience PGCE à l'université de Cumbria.

Bon courage et pour toute info contactez Isabelle ou moi (matlabaraque@laposte.net)

Experience PGCE

2009-10-24T11:56:00.004+02:00

Message d'Isabelle, ancienne du Pgce

Ce message me fait rire et me rappelle les mêmes mauvais souvenirs ! J'ai vécu la même chose que toi mais je suis restée jusqu'au bout sauf... que je suis rentrée chez moi à la fin de l'année ! :-)
Aujourd'hui, quand je repense à tout ce que j'ai dû faire pour que mon cours soit "bon", je n'en crois pas mes yeux !
J'ai pas mal parlé de tout cela dans mon mémoire de M2 FLE avec l'université du Maine (Le Mans)(Voir porte-fle.com, travaux PGCE)si ça intéresse quelqu'un...)

Je voulais ajouter que je m'étais également sentie très peu soutenue et écoutée durant cette année de PGCE (promo 2008-2009) sauf par mes amis et mon univ française.
Cela crée une telle frustration en nous, à force de subir et de nous taire, que lorsque l'on sort de là, on a envie de détruire tout leur système.
J'ai dû prendre du recul pour écrire mon mémoire de M2 afin de prendre le bon et le mauvais de cette méthode. Ça n'a vraiment, vraiment pas été facile. Aujourd'hui, j'en garde encore beaucoup de rancœur ! C'est vrai qu'avoir fait partie de cette mascarade est un peu comme avoir été victime d'un "gourou", d'avoir été enrôlé dans une secte.

ISABELLE

PGCE LONDRES

2009-10-24T05:57:00.007+02:00

Témoignage d'un pgce trainee teacher university of cumbria

Voici le détail de mon expérience amère à l'University of Cumbria.
Je vais essayer ici de remettre en ordre cette déception sans nom vécue là-bas, qui est une de plus belles arnaques du FLE qui soit:

1- Stage à Lancaster - 3 semaines à l'University of Cumbria

Sur les photos de Noémie, on voit certains jeux débiles demandés durant le stage...chaque année c'est la même chose de toute façon.

-L'accueil-
Ce fameux stage de départ fait pour créer "une ambiance collégiale", s'avère être un incroyable endoctrinement, une expérience très infantilisante (espionnage, jeux débiles, intimidation) et une autre pompe à fric !
Bien qu'obligatoire, le stage n'a pas lieu à Londres où nous sommes censés vivre mais à Lancaster, ville charmante certes mais où l'université nous propose de payer le logement étudiant (autour de 500 pounds les 3 semaines) (550 euros !!).
Pire encore, dès notre arrivée (deuxième jour), des secrétaires engraissées nous font comprendre que la formation est payante ( 4000 euros ), et qu'il faut signer dans les 3 jours les reconnaissances de dettes ou faire la demande de prêt à l'Etat anglais. "Money Money Money". Le ton était étrangement menaçant, et en contraste avec les phrases mielleuses et le ton angélique des formateurs à notre recrutement en France et à notre arrivée à Lancaster. Sans doute l'expérience de voir chaque année un bon tiers des élèves abandonner sans avoir craché l'argent !
Le racket est à ce point organisé qu'ils vous "aident" à ouvrir un compte en banque sur le champ, en le faisant passer pour une aide à votre installation !
Pour ma part, c'est comme ça que j'ai appris que je n'étais pas "payé" à proprement parlé, mais bien "indemnisé" pendant une année, durant laquelle j'allais REMBOURSER chaque mois l'université qui daignaient me faire la formation. Les sous que je recevais en plus et qui me permettaient de vivre étaient en fait un prêt que je rembourserais une fois en poste les années suivantes (l'année NQT) (j'apprenais par la même que je devais m'engager deux ans et non pas une seule année !).

-L'enseignement-
Le contenu des cours pendant le stage (et à Londres aussi) est vraiment atterrant.
Leurs théories de l'enseignement est archi-communicative, basées sur des mimes permanents (chaque syllabe du cours doit être mimée!), sur des répétitions militaires abrutissantes (toute la classe crie et répète en gros ce qu'a dit le prof), et de jeux obligatoires (jamais de pause et de moment de réflexion, on joue constamment sans s'arrêter sur ce qu'on a produit). L'écrit n'existe pas.
La théorie de l'enseignement exposée et imposée à University of Cumbria ou Saint Martins College à Londres constitue le principal point de divorce me concernant et le point où je serais le plus modéré vis-à-vis, de Colin Kristie et Marianne Carty , les deux principaux formateurs complètement zélés et surtout à côté de la plaque (ont-ils jamais enseigné ?) qui ont au moins le mérite d'être des gens convaincus à défaut d'être convaincants. Ils appuient leurs théories sur des auteurs anglais, pédagogues perchés entêtés à pousser leurs théories au plus extrême en reniant tout ce qui s'est fait dans le passé pour l'enseignement des langues. On en retrouve des échos dans les IUFM (je sais c'est pas une référence)... mais a priori tout ce qu'il y a de plus sérieux.
Pourtant, pour moi c'est assez vite que le divorce intellectuel s'est produit avec la méthode que nous devions pratiquer ici. Comme pour beaucoup de choses, les extrêmistes m'ont toujours paru dangereux, encore plus peut-être quand il y a des enfants au milieu et quand on parle d'éducation.
Les trois semaines de stage sont faites pour démonter nos "a priori" sur l'enseignement et surtout imposer leurs vision de l'enseignement des langues.
L'idée générale exposée ici est presque alléchante: Que les élèves apprennent en s'amusant, qu'ils passent un bon moment en classe au lieu de passer un moment frustrant et souvent oppressant (rappelons-nous nos chers cours d'anglais).
Le problème pour le public cible c'est le manque d'ambition de cette méthode. Sous prétexte que les élèves anglais ne sont pas intéressés par les langues, les jeux doivent être vides de contenu, et il est explicitement interdit de parler de la culture, du pays, ou même du voyage car nous assènent-ils: "ça ne les intéresse pas". En plus de tout cela, et comme toute théorie dite avant-gardiste, il existe l'interdiction totale et absolue de parler de la grammaire même sous forme de jeu !! Les élèves doivent fonctionner intuitivement, alors qu'ils n'ont que 2 heures de cours par semaine. Si on n'évoque jamais la construction d'une phrase, ni comment se compose la langue, quel type de communication va t-on instaurer ? La réponse est dans les jeux mécaniques, les répétitions mécaniques, l'infantilisation la plus ras-les-paquerettes, et donc un manque cruel d'ambition pour des élèves pour lesquels on nous demande de partir perdant (comprendre: ils s'en foutent des langues, ils n'apprendront rien et ça ne leur servira à rien car ils parlent anglais....!!

Pour la démonstration de leur méthodologie, Marianne Carty, une des formatrices, n'a pas peur des grosses ficelles. Nous avons eu le droit à l'enseignement du Urdu par de la "brain gym", une exposition caricaturale et théâtralisée (un cours magistral où le prof a mimé des cours avec les méthodes à ne pas employer (un vrai endoctrinement je vous disais) ) avec l'exposition des méthodes enseignées en France, il y a 10 ans, il y a 30 ans et même... à l'époque romaine (!!!) Tout est fait pour casser notre vision "trop grammairienne" des langues, et nous faire rejeter tout point théorique dans notre enseignement, toute mise en contexte, toute découverte culturelle par rapport à la langue, toute prétention par rapport à l'authenticité de la langue, toute envie de recul et d'analyse par rapport à la construction de la langue (même si c'est 30 secondes).
Plaisante au début (car on nous la présente comme une méthode révolutionnaire et géniale), la méthode présentée dans les cours de Urdu et autres lasse... Après 2-3 cours, on ne s'amuse plus, on répète sans réfléchir (de toute façon on a toujours juste), on lit les réponses sur les murs, et surtout on ne se souvient de rien !! Assez représentatif de l'ensemble du stage, on ressort de ce cours et des 3 semaines, passablement énervés des absurdités qu'on essaye de nous faire avaler. Pour ma part, j'ai été choqué très tôt d'être associé par le simple fait d'être Français à un réactionnaire des langues étrangères, moi qui défendais la méthode communicative et des formes différentes d'apprendre les langues que par la sainte grammaire que je n'appréciais pas plus que ça. L'autre extrême, présentée dans cette université, celle du jeu, des répétitions, du mime et du zoo en classe m'ont fait revenir à des choses plus classiques sans être caricatural.

PS: l'autre point faible de cette méthode c'est la motivation du prof !! En effet, auparavant je m'étais toujours concentré sur la motivation de l'élève mais en exerçant je me suis rappelé qu'il fallait aussi être motivé pour être efficace et je me suis posé cette simple question:
"Si j'enseigne le français pour faire le clown, l'animateur, ou le prof de bruitage sans aucun sens, pour faire passer l'heure en ayant le moins de défi intellectuel avec mes élèves, sans aucun but, sans même avoir l'espoir de donner envie de voyager à mes élèves ... ou leur faire découvrir quelque chose de mon pays ... à quoi bon ?? What's the point?"
Cette question m'a été fatal et m'a sauvé à la fois. Fatal car j'ai abandonné et c'est dur de laisser ce qu'on a entrepris, et ce pour quoi on a investi tellement (argent et investissement personnel). Sauvé car c'était ça ou l'arrêt total de l'enseignement... fuir cette méthodologie "ras les pâquerettes" comme j'aime l'appeler pour rappeler le manque d'objectif, le manque d'ambition et le peu d'intérêt aux enfants qu'elle manifeste, a été un véritable salut pour moi.

-Les visites d'écoles-
Ce ne sont pas les visites dans des écoles dites "gourous" à Lancaster ou bien d'autres banlieues de Londres qui nous ont rassurés.
Ces visites dans les écoles "gourous", m'ont d'abord fait penser à une secte, par le nom mais aussi et surtout par les attitudes adoptées:
l'attidue du prof en démonstration (teubé à souhait et animateur zélé) et aussi l'attitude des élèves (surexcités, qui criaient pour faire croire qu'ils jouaient dans une cacophonie assez éloignée du français et assez proche du zoo ou de l'hôpital psychiatrique) ... Entendez par là, que je trouvais que les gens ne reflechissaient pas, et répétaient bêtement des réponses évidentes par reflexe, sans même comprendre le contexte, ni ce qu'ils disaient.
Plus flippant encore, la visite d'une école gourou où la prof pour punir son élève qui avait parlé anglais la fait mettre à genoux et repéter sous l'ordre des élèves ("plus fort !", "plus bas" (?), "plus vite", "moins vite"!), "excusez-moi je ne dois pas parler français en classe" ... comme si le jeux (de la punition) et la forme adoptée étaient toujours justifiables...
J'ai trouvé pour ma part la scène horrible, traumatisante et complètement surréaliste ! Nous en sommes ressortis choqués et nos formateurs (absents ce jour-là) étaient bien embêtés poru répondre aux questions sur leur méthode qui en ont découlé.

-Débats sur la méthodologie à l'University of Cumbria
Les questions légitimes que nous avions par rapport à leur méthode étaient balayées à coups d'endoctrinement farouche et d'argumentation à la sauvette qui se terminait seulement par "nous, on connaît le public anglais, pas vous". L'endoctrinement dans ce stage s'est avéré très vite être l'objectif principal de Colin Kristie et Marianne Carty et des autres gens qui nous encadraient. En gros, la première semaine les formateurs acceptent un semblant de débat, observent les questions spontanées voire révoltées qui ressortent face aux absurdités évoquées. Puis... de faux débat en faux débat, les gens commencent à se taire, acceptent les fins de débat abruptes décidées par les formateurs ("no no we don't do that", "it's not very compelling and not relevant")...résignés par tant de zèle et tant de médiocrité, le silence devient une arme à double tranchant: on se fout de ce qu'ils disent, mais on sent la menace de devoir appliquer cette méthodologie en classe devant des élèves.

-Espionnage-
Pire encore que le manque de débat et le manque de considération pour des adultes ayant pour la plupart déjà enseigné dans le FLE, je me suis aperçu que depuis le début de la formation, Marianne Carty et Colin Kristie procèdaient à une sorte d'espionnage pour contrôler la révolte des étudiants et d'éventuels abandons en cascade comme il y en a chaque année. En fait, il y a toujours un prof qui expose son cours ou sa méthode, et un autre derrière, au fond de la clasee qui note sur un cahier très élaboré, des observations sur chaque élève (sur chacun de nous... adultes!). Par exemple, si on prend la parole, si on fait la gueule, ou si on exprime des idées pernicieuses ... type questions qui dérangent, ou petite phrase pour exprimer son agacement ! La stasi je vous disais !
Une fois, j'avais exprimé mon agacement en soupirant ou en me prenant la tête dans mes mains (rien de bien méchant après 7h de cours par jour) ... Le cours d'après, j'avais eu le droit à un interrogatoire en bonne et dûe forme !! Plus tard dans la formation, un peu avant mon abandon, suite à un retard, j'avais eu le droit à la même chose ...je m'étais senti enfant, avec limite une peur au ventre (sûrement les 4000 euros au dessus de ma tête auxquels on pense assez vite quand le traquenard se fait plus évident). En clair, au moindre signe de fatigue, les profs viennent vous voir et vous remettent dans le droit chemin ... te faisant comprendre qu'il fallait tout accepter ou prendre le risque de ne pas se faire valider son diplôme en fin d'année.
Une collègue, Laeticia dans notre promo, n'a pas été validée à la fin de l'année car elle avait ouvert sa gueule trop souvent par rapport à cette méthode d'intégristes tout au long de l'année! J'aimerais qu'elle mette son témoignage sur ce blog, car elle elle a tenu toute l'année pour ne pas se faire valider par ces cons. Hallucinant/

2- Arrivée à Londres - first placement
J'irai plus vite sur le reste car je l'ai à peine vécu. Comme la formation est à Lancaster, on arrive à Londres sans logement. 3 jours après on est placés dans une école pour un trimestre.
Souvent très loin, les écoles sont très différentes entre elles... mais ce sont des STATE SCHOOLS donc c'est rarement un public facile.
Dans l'école il y a un tuteur qui vérifie que vous faites bien ce que les formateurs demandent, et que vous appliquiez la méthodologie Saint Martins ou la methodology University of Cumbria à la lettre.
Le flicage continue ...
La relation avec les tuteurs dans les écoles est primordiale. Je suis tombé sur une conne et j'ai redoublé de malchance. Cependant si on s'entend bien avec son tuteur je peux imaginer qu'on peut être sauvé car les cours avec les formateurs zélés ont lieu bien moins souvent. Il suffit alors de faire le clown lors des contrôles ... et de faire les cours comme bon nous semble quand ils ne sont pas là. Le problème c'est que le tuteur dans les écoles est souvent de mèche avec ceux de Saint Martins et il faut suivre à la lettre la méthodologie imposée.
J'avais une classe de Year 8, et petit à petit j'avais de plus en plus de cours à donner. Ils me demandaient de faire des jeux du type: faire une chanson pour se présenter, faire une chanson pour parler des verbes, faire des jeux debouts (avec 25 des élèves de 12 ans) où ils pouvaient s'agiter. Bien entendu la discipline prend alors une place considérable ... c'est la fuite en avant.

Que dire d'autre...
Livrés à soi-même il faut être fort, et assez peu revendicatifs pour supporter tout ça...

Je suis donc parti, comme plusieurs autres, persuadés qu'on avait été victime d'une VRAIE ARNAQUE ... qui malheureusement à l'aval de l'université Lyon 2 et d'autres en France... trop avides de multiplier les échanges avec les universités étrangères pour leur réputation sans même vérifier si le PGCE proposé est réputé dans le pays.
La réponse est NON bien sûr. D'ailleurs aucun Anglais ne vient payer aussi cher une formation pour laquelle à Londres (et avec University of Cumbria seulement), il n'y a même pas de locaux sur place pour accueillir les étudiants !!!

Je suis resté à Londres ou je fais un petit boulot en attendant une vraie expérience enrichissante.

Une vraie déception; et une vraie arnaque !

PGCE with the university of Cumbria, NOT WORTHED !!!

2008-01-18T15:50:00.013+01:00

Chers collègues, mon aventure dans le PGCE à l'university of Cumbria ici à Londres s'est donc terminée par un abandon de ma part tant la méthode enseignée, le traitement infantilisant avec lequel nous avons été traités m'ont déçu.

Je ne conseille à personne de faire cette formation atterrante dont le but est de vous soutirer de l'argent et accessoirement de vous dégoûter de l'enseignement !!
Je prétends même avoir quelques conseils pour ceux qui voudraient quand même tenter l'aventure, à Saint Martins, à Lancaster, ou at the University of Cumbria depuis Londres ...
pour cela vous pouvez m'écrire: matlabaraque@laposte.net

Trop naze comme décision? Peut-être. Pourtant une grosse motivation m'habitait, j'en avais même refusé un stage au Ministère des Affaires Étrangères, un poste d'assistant à Newcastle et même des propositions de travail en Italie où j'ai enseigné en 2007.
J'ai pu découvrir avec d'autres (déjà 5 abandons au premier trimestre), qu'une méthode farfelue, des tuteurs hypocrites et accessoirement des conditions de vie toute londoniennes sont à même de casser n'importe quelle motivation. Vraiment ce PGCE University of Cumbria is not worthed !

Aujourd'hui, parmi ceux qui sont restés, peu partent en éloge sur la méthode enseignée ici. Pire, la méthode Saint Martins (University of Cumbria) est rejetée de beaucoup de monde qui travaillent dans les écoles, des étudiants que nous sommes bien sûr, mais aussi et surtout des écoles anglaises qui refusent d'embaucher des profs qui ont une formation "Saint Martins" sur leur CV.
Résultat: une majorité de ceux qui continuent veulent revenir en France, partir ailleurs voire arrêter l'enseignement !
Ceux qui ont abandonné, ont comme moi une ardoise de 3500 pounds (4000 euros !) à rembourser.
Mais ça on se garde bien de vous le dire quand Colin Kristie et Marianne Carty viennent vous recruter dans votre université en France car ils ont trop besoin d'argent, et donc de petits Français avides de parler anglais et de se faire un trou dans le monde du Fle. En réalité, ils ne trouvent personne en Angleterre pour suivre leur formation depuis Londres où ils n'ont pas d'université locale pour les soutenir, donc pas de locaux proprement à eux et aucune légitimité dans le paysage londonien où ils peinent à trouver des écoles pour accueillir leurs étudiants.
Le constat a été flagrant à mon arrivée: aucun anglais ne veut faire un PGCE chez eux !
Sur 45 élèves payants, nous étions 32 Français, 6 Espagnols, 2 Allemands et ... 5 Anglais seulement ! C'était déjà bizarre.

Essayey de faire un autre PGCE, ailleurs, et pas avec Colin Kristie qui est de loin le gars le plus incompétent qui soit.

Mathias

PGCE EXPERIENCE

2008-01-11T16:52:00.003+01:00

Voici une expérience du PGCE university of Cumbria, conté par Benjamin:

Salut Matlabaraque.
Ecoute par où commencer ? Tu t'es lancé dans une sacrée aventure avec ce PGCE... Mon nom est Benjamin, je suis de la génération précédente à la tienne, et j'ai abandonné le PGCE à la fin du semestre, en décembre, comme toi. En gros, et sans vouloir effrayer les générations futures, moi et mes potes (dont certains ont quand même tenu à finir l'année de PGCE, contrairement à moi) on a trouvé cette formation inadéquate, mal adaptée, surtout très très mal gérée par deux responsables psychotiques.Tout est à base de mimes improbables, de chansons grotesques, AUCUN recours à l'écrit (mon expérience), un déluge de dossiers inutiles à rendre et de carnets de bord à remplir, un fléau pour l'écologie en photocopies inintéressantes. Je sais, je sais, en France on vous présente ça comme « la crème de la crème ». Je préfère vous prévenir au cas où vous hésitez encore, NE FAITES PAS CE PGCE. C'est un peu dégueulasse de vous mettre le doute comme ça, mais je ne le répéterai jamais assez, cette formation, c'est du délire. Chaque semaine, de nouveaux désistements de PGCEist, ça parle quand même. St Martin's recrute tjs plus alors qu'une fois sur place, ils ont un mal de chien à caser les PGCEists dans les écoles qui les refoulent ou n'y pretent même pas attention.
L'arrivée sur Londres de Lancaster, c'est bien simple, on est laissé SEULS pour trouver en UNE SEMAINE un logement hors de prix (meme en zone 5, là où j'étais en colloc).
Moi j'ai dû payer 4000 euros à l'Université Saint Martins alors que j'ai abandonné en Décembre et que ça a plombé mon année. Je peux continuer comme ca pendant des heures. Benjamin

University of Cumbria

2008-01-01T17:44:00.002+01:00

Bonjour à tous
J'ai fait partie de la même promotion que Noémie.

Je tiens à préciser que je n’ai pas fini l’année avec mes collègues, par lassitude, et une irritation inimaginable par rapport à la méthode imposée (vous n’avez pas le choix d’enseigner comme bon vous semble).

Un peu expérimentée dans l’enseignement du français, motivé à bloc pour obtenir un diplôme en terres étrangères et anglophile comme pas mal de mes camarades, je suis allée à l’université de cumbria avec la certitude de m’adapter à n’importe quel type de situation proposée.

Pourtant, je n’ai pas supporté des profs ridicules, souvent méprisants et oppressants compilée avec une méthodologie de “teubés”, sans aucune ambition par rapport à la langue et à la culture; en bref, rien qui ne vaille bien la peine !!

Et ceci d’autant plus que c’est très cher !! 3000 ou 3500 pounds l’année ! Que vous remboursez tous les mois avec votre maigre salaire de stagiaire .. !!

Si ça ne vous plaît pas (comme moi), vous n’effacez pas votre ardoise et devez payer coûte que coûte…

Alors si vous voulez éviter d’être otage, allez en Angleterre en Free Lance avec votre diplôme français et on vous prendra pareil car la pénurie est total.

Fanny

Saint Martins PGCE ... british council representant?

2007-11-28T14:43:00.003+01:00

Quel beau gosse ce mat la baraque!!!! c'est un peu notre OSS 117 à nous....

Sans rire ce PGCE avec Collin Kristie et Mariane Carty c'est de la merde en barre.

Otage d'une grosse somme d'argent à rembourser, le PGCE à Saint Martins est un traquenard qui coûte autour de 3000 ou 5000 euros.

Gwen

Karibuni kenya

2007-11-28T14:35:00.000+01:00

bonjour à tous et à toutes!!!

j'espère que tout se passe bien pour tout le monde, pour ceux qui sont restés en france le climat m'à l'air un peu lourd en ce moment...(comme toujours à cette période..)
C'est vraiment cool d'avoir des news de tout le monde via le blog, il faudrait maintenant que tout le monde participe au moins une fois par trimestre!!!
je suis donc au Kenya, à Nairobi dans le cadre d'un stage Mae de coopération militaire qui se passe à merveille!!!
le Kenya est un pays magnifique et comme je bénéficie de quelques vacances, j'en profite pour voyager dans le pays et "inch'allah" dans les pays voisins..

j'espère que tout se passe bien pour tout le monde, ce serait cool d'avoir des news de tout le monde!!!

à bientôt amis fletistes!!!!

ps :: si certains sont tentés par un petit voyage en Afrique soyez les bienvenus (KARIBUNI)

gwen.

Soudaaaan

2007-11-15T13:34:00.000+01:00

Bonjour tout le monde;
ça fait un bail mais bon j'y suis c'est l'essentiel.
depuis le 10 octobre je suis à Khartoum et ça ne se passe pas bien du tout.
Appartement promis inexistant, chaleur de ouf plus de 45° la plupart du temps puis problèmes de papiers administratifs...etc galère quoi,
j'espère que ça se passe mieux pour vous tous car moi je pense mettre fin à cette aventure qui tourne mal. je n'ai pas eu encore mon poste à la fac et appremment ici chaque université a son calendrier exemple la mienne commence les cours le 15/11. là je donne des cours de conversation et des cours niveau A2 B1 au CCf et j'ai fait une formation pour les profs du ministère soudanais de l'educ ça va.
J'espère avoir de vos nouvelles les amis et à trés bientôt.
Manar le 15/11

EXPERIENCE FLE PGCE

2007-10-22T14:10:00.003+02:00

Bonjour tout le monde!
changement radical depuis la Jordanie, cette fois c'est un petit article sur l'aventure PGCE que je vous propose: nouveau climat, nouvelle promo (germano-hispano-anglo-française), nouveaux profs, nouveau système universitaire et d'enseignement, l'Angleterre c'est pas très loin ms ça n'a pas grand chose à voir avec la France... Trois premières semaines sur le campus de Lancaster pour se mettre dans le bain et faire connaissance: initiation à l'urdu à grand renfort de brain gym, james bond game, sergeant major j'en passe et des meilleures!, observation de classes où les enfants crient des phrases en français sans qu'on ait la certitude qu'ils en comprennent la signification, cours divers et variés, acronymes à gogo, travaux de groupes et finalement représentation eurovision, on est bien loin de nos bonnes vieilles disserts. Ici le slogan c'est 'make them struggle to arrive at meaning!" et pour le moment ce sont nous les étudiants qui struggle pour suivre le rythme effréné des cours à suivre, lectures, devoirs à rendre, observations dans nos écoles et cours à préparer!
fin septembre arrivée à Londres, recherche de logement (galère et très cher!), arrivée dans notre école, et on continue. Depuis peu on enseigne, l'allemand pour moi, le français ou l'espagnol pour d'autres, et pour intéresser les petits anglais on fait de powerpoints, on mime, on dessine, on joue, on chante... tout est bon pour les motiver, ça semble marcher! En tous cas, meme si la méthode semble très caricaturale, venant du système français on pourra certainement trouver un équilibre intéressant entre des deux manières d'enseigner totalement opposées.
Suite au prochain épisode, pour ces courtes vacances retour à lyon et boulot! j'ajoute bientot une photo avec Mathias, lequel devrait également vous donner sa version des faits!
bon courage à tous pour cette année, continuez à donner de vos nouvelles sur ce blog!
Noémie

2007-10-02T09:52:00.000+02:00

Grüss gott les gens!

J´ai survécu à la Biélorussie, j´ai réussi à en sortir, tout va bien.

J´ai pas eu le temps de donner des nouvelles encore car là voyez-vous écris de Munich, et la fête de la bière m´occupe à plein temps, donc je suis pas joignable avant la semaine prochaine... Je vous ferez suivre des photos quand j´aurai plus de temps. Et de la Biélo aussi.

Finalement j´ai pas eu le temps de rédiger mon rapport de stage et mon Boissat en août, vu que je cherchais un job, que je profitais de ma famille, de mes amis... Donc là je redouble, et pendant que j´écris ces dossiers, je suis fille au pair en Allemagne, chez une famille belge géniale une fois (prof particulier de francais CP- CE2, le rêve de toute une vie...). Je prends des cours d´allemand, et à partir de la semaine prochaine, je donne des cours de francais en échange, si tout va bien.

Y´a pas de cédille sur les claviers allemands, mais c´est pour l´instant le plus grave de mes soucis. La vie est belle, je nage dans le bonheur. J´espère que pour vous tout va bien aussi.

Bon et donc sinon là en fait j´écris toujours pour le même problème: de déménagement en déménagement, la fille organisée que je suis a officiellement perdu la fiche qu´elle cherchais absolument: le cours de Bouchard, de monsieur Bouchard, pardon, juste la feuille sur laquelle il listait l´ensemble des exercices et activités etc, en leur donnant à tous des noms barbares mais précis. Texte lacunairetruc muche, puzzle à sept inconnues ou je ne sais quoi. Voilà, et en fait, ces termes-là, j´en ai hyper besoin, là ( qui l´eut cru!)... Donc si quelqu´un n´a pas encore mis au feu ce petit bout de cours-là, malgré le climat qui est ce qu´il est cette année, ben ce serait sympa de le faire suivre...

Bisous à tous,

Tchüs!

Lancaster PGCE - No news, good news?

2007-09-27T12:26:00.001+02:00

Bonjour à tous !

Et non pas de news n'équivaut pas à bonnes nouvelles !

Le stage a été minable, et les formateurs pas du tout à la hauteur.

KARINE.

Stage

2007-09-23T20:43:00.000+02:00

Bonjour à toutes et à tous. je sais que ça fait un bail mais bon pas d'argent ... donc boulot boulot durant tout l'été.
Bref il reste 1 place de stage au Soudan, ils ont encore besoin d'une personne sur place. Ceux qui sont interéssés ou q'ils connaissent des personnes partantes, peuvent me contacter ou contacter Mr. Bouchard.
Merci et ç tres bientôt.

Et c 'est repartiiiiiiiiiiii....

2007-09-13T16:26:00.002+02:00

Bon alors je commence à peine à comprendre comment mettre moi-même mes messages sur le blog comme une grande sans devoir passer par Matlabaraque...ouuuhhhh!

alors un petit mot pour donner des nouvelles...me voila revenue en France depuis bientôt deux mois, avec une longue et nécessaire escale dans l'un des plus beaux coins du monde...mon ardèche à moi...et oui...et puis là c 'est reparti pour la Chine...j'ai un contrat d'un an dans une école privée, à Chengdu, dans l'ouest de la Chine, pas très loin du Tibet...de nouvelles aventures que je vais vivre avec mon amoureux..et enfin essayer de me mettre sérieusement au chinois!!

je voulais juste aussi en profiter pour vous souhaiter à tous une très bonne route...que vous vous soyez embarqués dans un PGCE, un stage MAE au bout du monde, dans le M2 de Lyon2, que vous ayez décidés de tenter l'aventure ailleurs et sous d'autres cieux que le FLE, je vous souhaite à tous de mener à bien vos projets, de vivre intensément tout ce qui se passe autour de vous, d'être heureux et épanouis dans vos vies professionnelles mais surtout personnelles....je vous dis tout ça car je ne sais pas si de Chine je pourrais avoir accès au blog...portez vous bien...et une énorme pensée pour Noé et Esteban... xiao Emilie

2007-08-29T22:08:00.000+02:00

Saaaallllammmmmm à tous ! C'est moi, Maysoun ....

Vous avez dû vous penser que j'avais été aspirée par un vortex géant

(Jordanie : zones à risques ? je crois pas...Dine a sévit ailleurs) ......

ou ne rien penser du tout, trop affairés à vos tâches respectives

(spéciale dédicace à la jeune maman, 5 mois déjà ! Promis, j'arrête les

messages perso).

Me voici donc rentrée de stage, enthousiate, et enfin débarassée du

maudit rapport .........

J'étais donc, comme Noémie Géraldine et Deborah (vous connaissez

aussi Nicolas, de sciences du langage, peut-être) en jordanie, à Irbid,

pas loin de la frontière syrienne).

Noémie vous a un peu raconté, je ne

rentrerai pas autant dans les détails, je suis un peu sppeeeeed, je repars

déjà demain sous d'autres cieux (qui ne peuvent être que meilleurs en ce

moment: comprenez ce que vous voudrez : météo, ou autre ... mais je

vous expose vite fait mon point de vue.........d'une autre ville qu' Amman

la capitale.

J ai enseigné de juin à août à l'université du yarmouk. Ce stage, c'est de l'or,

on prépare toutes les exploitations pédago avant, l'équipe enseignante sur

place, tout le monde généralement est aux petits soins, je crois que n'importe

quel stage à côté, ça doit être la croix et la bannière.

ça m'a fait plaisir de travailler pour une fois avec des élèves qui ne soient pas

originaires de pays proches (culturellement et géographiquement)...je n'ai

d'expérience qu'auprès d'Européens.....non pas que ces derniers soient blasés,

mais ils n'ont pas cette curiosité positive, et cette motivation, c'est en tous cas

mon impression post-retour !

Je suis donc contente d'avoir travailler avec eux, et ils m'ont aidé à faire passer

la "pilule" certains jours où on a (forcément) moins envie d'y aller que d'autres...

Côté chaleur : quelle idée de travailler en été ! A Irbid, on était un peu

épargnés par le cagnard, mais Déborah et les autres à Mafraq (qui se trouve

à l'est, beaucoup plus aride) ont du en souffrir.

En deux mois (et aucune galère matérielle) on a bien sûr eu le temps de bouger

un peu : Pétra (élue deuxième merveille du monde maintenant, yes! et on y a été !)

le Wadi Rum (Lawrence d'Ara bie y était ! ), la Mer Morte, Rouge, verte (bon,

j'arrête mes c.......)

Y'a plein de trucs à voir dans le coin, mon plus grand regret, c'est de ne pas avoir

pu aller voir les pays voisins : sutout la Syrie (seulement qq bornes, mais on avait

pas fait faire le visa), Palestine/Israel .......passer si près de jerusalem, et ne pas y

aller, yes....shame on me !

enfin, voilà, je termine cet article en disant MERCI à tous ceux qui ont rendu mon

séjour en jordanie agréable.....

voilà je vous laisse, encore quelques bricoles à ranger......je continue ma découverte

du monde arabe, je serais en Tunisie dans quelques jours.....en terrain connu, pour

enseigner aux gosses des militaires......

A bientôt tout le monde ! Soyez patients avec nos apprenants adorés !

Maysoun

stage en jordanie

2007-08-22T18:19:00.000+02:00

Bonjour à tous!
mieux vaut tard que jamais... voilà un petit compte rendu de mon stage en Jordanie maintenant que je suis revenue à la grisaille européenne (bruxelloise pour l'instant!)
pratiquement 10 semaines à Amman, capitale jordanienne, sous le soleil, à donner des cours (peu) à l'université avec des étudiants géniaux, c'était vraiment super!
Nous étions 11 à partir: manon, deborah, mayssoun, geraldine, sigrid, nicolas, laura, laetitia, sandrine et charlotte avec moi à l'université de Jordanie. Quelques jours pour faire connaissance avec la ville et la fac, la lectrice sur place m'a accompagnée, et on commence les cours! sur plAce 2 collègues jordaniennes, le directeur du département, et nous deux, stagiaires. On avait vraiment peut de cours: 8 semaines de 12H c'est des vacances! 1h de compréhension puis 1h d'expression orale et 2 ateliers par semaine avec 2 classes de faux débutants.
On avait préparé les documents avant de partir, à Lyon, une bonne chose de faite, et ensuite on a pu se concentrer sur le cours en lui-même. Je me suis pas mal interrogée sur l'expression orale parce que c'était à mes yeux le plus difficile à gérer: les différences de niveau, la préparation, les élèves qui commencent en français pour finir par discuter du week end en arabe, la chaleur et le bruit dans la salle.. cependant j'ai l'impression qu'ils ont progressé!!!
une chose est sure c'était parfait comme première expérience en FLE, les étudiants sont respectueux, intéressés pr la plupart, j'étais par contre à peine plus agée qu'eux mais ça a aidé à mettre un climat de confiance dans la classe je crois
coté galères: les pannes d'electricité: comment mener 5H par semaine de compréhension orale sans magnéto: je chante? je dicte les textes? on improvise! une collègue jordanienne en place depuis longtps avait un peu le monopole des décisions malheureusement, pour les évaluations difficile d'avoir son mot à dire et changer les méthodes en place: inimaginable... un directeur gentil mais très lent... je l'ai harcelé pendant ton mon séjour pour des broutilles qui trainaient! lol et puis une plainte parce que j'ai offensé mes étudiants lors de mon atelier cinéma: malgré les diverses scènes coupées, une apparition de Tanguy en caleçon sortant de sa chambre pour éteindre un malheureux aspirateur dans le film du meme nom m'a attiré les foudres des jordaniens: exagération, conspiration ou réellement offense, je n'en saurai jamais rien, impossible d'obtenir des éclaircissements, l'affaire fut étouffée, je ferai plus attention la prochaine fois...
à part ça le pays est super, il y a bcp de choses à voir, et pas seulement pétra ms les déserts et leurs chateaux, la mer rouge, la mer morte, la syrie tout près, jérusalem également...
rencontre avec les français expatriés, sortie avec des palestiniens, on s'est croisées quelques fois avec les autres stagiaires, celles de mafraq malheureusement n'ont pas eu les mêmes bonnes conditions que nous à Amman, elles rentrent bientot heureusement...
14 juillet et petits fours à l'ambassade, festival du film franco-arabe, sorties en ville et surtout beaucoup de vadrouille, quelques frayeurs, en somme une excellente pause après cette année lyonnaise que j'avoue un peu décevante au niveau des cours et surtout avant de me jeter moi aussi dans ce PGCE qui s'annonce chargé et très/trop dirigé mais ce sera l'occasion de faire le M2, la suite dans 10 mois!
je vous souhaite une bonne continuation à tous, je vois que plusieurs mettent le fle de coté pour tenter de nouvelles aventures, bonne chance
bise

noémie

Hola, fin des vacances

2007-08-21T17:17:00.002+02:00

Hola pues...

Petit message de rentrée. Mon départ pour le PGCE se prépare, et la perspective "étudier"-"travailler" en anglais + le Master 2 + pas de thunes, j'avoue, est assez flippante.

Mais bon, les batteries sont rechargées, par le soleil, par la divertion et la mer trouvés en Espagne ces 25 derniers jours. Un pays que je conseille à tous, pour sa bouffe, sa simplicité, sa franchise et son allegresse.

Voyage au coeur de l'Espagne que je connais le mieux, l'Esapgne de la capitale, de la côte et de l'Andalousie. Voyage au coeur de ce que je connaissais peu: les férias, les fêtes populaires et les chefs d'oeuvre médievaux.

Constat incontestable: en Espagne on y vit TRES bien.
Constat qui nuance: on y travaille dur mais on sort le soir et les gens rient quand même
Constat inquiétant pour nous: 25 jours de voyage au sein d'Espagnols et pas un qui parle ni même baragouine le français !
Les Espagnols sont fiers de leur pays (je les approuve), mais connaissent mal l'étranger et n'apprennent pas du tout les langues.

Il y a du boulot ! (surtout en prononciation: Karine ou d'autres, avez-vous beaucoup travaillé la prononciation? Comment pour pas que ça ne devienne un frein pour parler?) Ce sujet me travaille.

A +, Matlabaraque

OFFRE DE STAGE - BOTSWANA

2007-08-21T17:14:00.000+02:00

Ca vient de la part de Magdalena.

Intitulé du poste : Stagiaire Français Langue Etrangère

Organisme recruteur : Alliance Française de Gaborone - Botswana

Descriptif du poste :

Cours de français à des apprenants adultes, adolescents et enfants anglophones, environ 10 heures par semaine, plus possibilité de cours particuliers

Ce poste nécessite une bonne connaissance de l'anglais parlé

Un projet de stage est recommandé (liste de projets sur demande)

Type de contrat : stage FLE conventionné

Période : MAI –AOUT ou SEPTEMBRE-NOVEMBRE

Durée : 3 mois

Rémunération : allocation de stage, environ 325 euros par mois, plus possibilité de cours particuliers à environ 9 € / heure

Logement : compter environ 130 € / mois

NB : le voyage est à la charge du stagiaire

CONTACT :

Michèle Brochot, directrice

Courriel : af.gaborone@mega.bw,

Courriel directrice: michele.brochot@yahoo.com

Téléphone : (+267) 3951650

Fax : (+267) 3184433

Website : www.alliance.org.za (click on Gaborone)

Offre de stage Botswana

2007-08-08T14:05:00.000+02:00

Magda a une offre de stage pour qui veut bien aller se les cailler au Botsawana...

L'adresse de Magda pour plus de précisions: magda.walter@poczta.onet.pl

En septembre

2007-08-01T19:39:00.000+02:00

Bonjour à tous

Y a t-il des survivants sur le blog???? Je vous écris pour vous redonner un peu d'espoir vis à vis du FLE ... J'ai un boulot de FLEtiste !!!!!!!!!!! J'intègre l'ALPES (Association Lyonnaise de Promotion et d'Education Sociale) du mois de septembre au mois de décembre pour un CDD reconductible ....
C'est un CDD pour le moment mais surtout un pied à l'étrier pour l'avenir, je suis bien contente !

Voilà, le master peut servir en France, ça me plait bien de contredire Bouchard !!!

Bisous tout le monde

Lucie

Pauline à Riga, Lettonie

2007-07-06T14:56:00.000+02:00

dans un bunker soviétique, à la place du chef Vladimir ou Igor, en train de caresser la tête en argent de Lénine!

Avec Jekaterina, une collègue russophone du centre culturel, et Zane, lettophone

Pour la fête traditionnelle de Ligo, le solstice d'été, avec une couronne de fleurs que j'ai faite

Pendant que certains finissent leur stage, ben, moi, j'entame mon 4e et dernier mois au Service Culturel de Coopération de l'Ambassade.

Je pensais me la couler douce pour ce dernier mois, et bien, non!! au contraire, je suis blindée de boulot! 26 heures de cours, la correction du 1er manuel de FLE spécialisé pour les apprenants lettons, et la présentation des choix didactiques en français précoce pour l'ouverture en septembre de l'école maternelle internationale et française de Riga... Bon, en même temps, heureusement que le temps est pourri (pour changer!!) et qu'il pleut tout les 2 jours (pour changer bis !!).

Question bilan, et bien, personnellement, ce stage m'a ouvert les yeux sur pleins de trucs : d'abord, sur le FLE, que ce n'est pas mon kiff de me taper des semaines de plus de 25 heures de français général (même si sur le coup, je m'éclate car mes groupes d'étudiants sont géniaux!), et que je compte donc vraiment me diversifier, en ayant plusieurs cordes à mon arc pour ne pas m'emmerder dans mon boulot au bout de 2 ans.
Aussi, sur le milieu professionnel des ambassades et de la diplomatie, et bien, j'ai découvert une ambiance vraiment spéciale. Au début, les réceptions, les dîners à "la Résidence de M. l'Ambassadeur", les invitations VIP aux concerts... etc... c'est très excitant, mais rapidement, je me suis retrouvée à sortir toujours les mêmes discours, à répondre à des questions toujours aussi connes (style: "oulala, une franco-mexicaine en Lettonie, que c'est exotique!")... donc le côté mondain, ça va 5 minutes...

Bon, ne crachons pas complétement dans la soupe, car franchement, la vie de luxe a des côtés bien sympatiques aussi, comme assister à des concerts de musique baroque dans le mini-Versailles letton, entourée d'un public d'ambassadeurs et diplomates des 4 coins du monde, boire du champagne toutes les semaines accompagné de caviar, foie gras, et de mégas plateaux de fromages directement importés de France... (d'ailleurs, on tourne facilement alcolo dans ces milieux!)

Bref, je me suis quand même bien amusée, et pour le 14 juillet, on aura le droit à une énième réception, le tout aux frais des contribuables français...

Autrement, ce séjour au Nord-Est de l'Europe a bien sûr été super enrichissant, dans la découverte d'une autre culture, d'un autre pays. Les paysages de nature, de bord de mer et les couleurs du ciel sont magnifiques... Mais je dois reconnaître que la vie est dure ici, et j'ai vu des scènes de pauvreté, d'alcoolisme, de saleté vraiment impressionnantes... Et puis la Lettonie, comme toute cette partie de l'Europe reste profondément marquée par son histoire avec les Russes, et le problème est loin d'être réglé, ce qui crée parfois un climat de malaise entre les différentes communautés...

Malgré les propositions d'embauche au Service Culturel, et à l'Université de Lettonie, et bien, j'ai refusé, et je reviens en France le 31 juillet, car mon plan MAE-Mexique est tombé à l'eau.
Et pour l'instant, (mais ça peut changer!), je le dis sans grand enthousiasme, je signe pour le M2 à Lyon 2. C'est assez dur, mais je me rends compte aussi que rester prof de FLE tout le temps, ça me lasserait, donc, quitte à avoir un niveau de formation plus haut, et me spécialiser dans un domaine précis, et bien, allons-y pour le M2...

Je suis contente de revenir à Lyon, quand même, de revoir mes amis, la familia, et de profiter de la ville qui, paraît-il, est toute belle depuis les travaux sur les berges.

Ce serait sympa de savoir ce que vous devenez : grande enquête : QUI FAIT QUOI l'an prochain? QUI SERA Où?

Autre choses pour finir, je cherche pour la rentrée sept ou octobre un logement, en colocation, c'est plus sympa et moins cher, j'ai déjà des pistes intéressantes, mais si vous avez des plans, merci de me tenir au courant!!

Saludos a todos! Bonne chance pour les fins de stage, les adieux déchirants, les débuts dans la vie professionnelle, les retours à Lyon, et tout le reste!!

Coucher de soleil sur la mer Baltique

2007-07-04T08:53:00.000+02:00

pour ceux qui veulent voici le lien pour mes photos de Tokyo!!!

plus simple et au moins elles sont toutes droites!!

http://picasaweb.google.com/beauchemin.gwenaelle/JapanPics

de retour sur la planète emploi...

2007-07-04T08:20:00.000+02:00

bonjour à tous et à toutes, mon stage lui aussi se termine...j'ai appris beaucoup de choses et je suis d'accord sur le manque d'explications ou de conseils pour la didactique de la grammaire. Sur le terrain les étrangers vous posent des questions auxquelles vous ne vous attendez pas et bien-sûr vous ne savez pas comment y répondre!!!
une de mes réponses favorites en cas de "bugg" était : "ah le français est une langue compliquée , ne cherchez pas d'explications c'est comme çà!!! ps : je vous conseil d'apprendre une autre langue plus simple et plus utile!!! ha haha"
non mais blague à part , c'est après avoir terminer (pas que l'on en était pas conscients lors des cours) qu'on se rend compte des choses essentielles dont ce master FLEs manque!

sinon, une petite question : que se passe-t-il avec ces MAE????? j'ai bien été avertie de la liste des gens "séléctionnés", et puis plus de nouvelles. or il semble que nombreux des "séléctionnés" ont refusé, ou encore que certains organismes cherchant des stagiaires ne se sont pas vus proposer de candidats...
il y a certaines choses qui sont incompréhensibles, des gens motivés veulent partir et on leur refuse l'accès aux stages MAE,e t puis il y a les autres (pas d'attaques personnelles ici) qui s'inscrivent de partout : PGCE, M2 en présentiel, MAE bref et qui sont acceptés partout, quelle est la logique de notre direction de Master (pour ne citer personne...)?????????

et puis coment fait on pour "récupérer" un stage??

bref, si quelqu'un peut éclairer ma lanterne à ce sujet, merci d'avance.

voilà sinon le retour à lyon, s'annonce plutôt moyen, car pas envie de m'engager dans un M2 mais pas d'avenir en Fle programmé....il va falloir s'accrocher, ou bien partir sac au dos, et se débrouiller sur place dans le pays de son choix!!
après avoir rencontré de nombreux professeurs de français ici au Japon, je me suis retrouvée en face d'individus, qui n'avait qu'un bac en poche et qui parce que ils aimaient le Japon, parlaient la langue, se sont mariés avec des japonaises et ont finit après quelques années par ouvrir leurs écoles, autant vous dire qu'au niveau didactiques ils ne sont pas au top!!! mais ils proposent des stages non rémunérés à des étudiants en Master FLE qui assurent donc ainsi un nombre d'heures de cours plutôt important et qui font tourner leurs écoles!!!
Business is Good!!!

allez quelques photos du Japon avant de vous laisser (bien sûr elles sont tordues, je suis nulle!!)

bisous à tous et à bientôt!

AIDE

2007-06-29T13:16:00.000+02:00

re
il se trouve que l'ordinateur ou j'avais les cours de Pochard de linguistique de l'oral a planté. je vais donc devoir réviser sans les cours... si une âme charitable peux me les scanner avant mardi je lui en serais très reconnaissante....
j'irai au secrétariat mardi pour me présenter aux exams, si quelqu'un à besoin d'une info je peux demander au passage.

karine.

LE RETOUR

2007-06-28T18:49:00.000+02:00

De retour dans mon Ardèche natale je viens juste d'être informée que je dois faire les exams de syntaxe et linguistique de l'oral que je n' avais pas fait en Mars... mardi 2 juillet...super la fac en terme de rapidité!!! (ça fait trois mois que je demande la date)
Si je devais faire un bilan de tout ça pour l'instant ça serait qu je ne sais pas si l' enseignement c'est pour moi.
je disparais moi aussi du blog momentanément.
bon été a tous (ici il fait 10 degrés de moins qu'à Valencia!!!!).

karine.

Help les gens!

2007-06-21T11:32:00.000+02:00

Si y'en a parmi vous qui sont en France et qui ont envie de me sauver la vie...

Bob me propose de rattraper mon 5 en didactique de l'écrit en lui mailant d'autres exos puzzles etc.

Quelqu'un pourrait-il m'envoyer en pièce jointe le sujet du dernier partiel et aussi la fiche qu'il nous avait donné qui listait l'ensemble des exercices et tâches et activités je sais plus quoi là, ce qui devait à tout prix porter des noms différents (allez savoir pourquoi!)

La fiche où il y avait l'inventaire de ces choses: puzzles, textes à trous, enfin vous voyez de quelle fiche je parle! Voilou pasque si déjà du temps où je connaissais le cours par coeur j'ai eu 5, si je le fais de mémoire là j'ose pas imaginer combien j'aurai!

Bien le merci! / spassiba balchoï!

ah oui: mon adresse: fannyrollet@yahoo.fr pas en lien cliquable sur le blog svp pasque sur mon ordi biélorusse je peux pas y accéder (eh non j'ia pas pu voir les photos que vous avez laissées...)

Arrivederci Macerata

2007-06-21T09:19:00.001+02:00

Au revoir Macerata, mes murailles, mes apéros self-service, mes salles de cours 16e siècle et la tranquilité du Samedi soir ! (Saturday night never).

Il serait fort exagéré de dire que je pars "le coeur gros" ou pire en en ayant "gros sur la patate" pour divaguer dans l'intertexte parce que c'est notre point de focalisation et d'emportement dernièrement (...) !!!
Non, en fait je pars plutot content de mon expérience tout en étant content d'en voir la fin. J'ai cet après-midi mon dernier cours avec mes incontrollables 3 élèves du doctorat de sciences politiques (économie). Au programme, la négation au passé-composé et toutes les fausses négations (un vrai bordel: j'ai vu personne, j'en ai vu aucun, Personne ne le sait, Aucune personne ne peut vraiment le dire ... tout inversé avec l'italien !).

Une première expérience est toujours marquante il parait. Etait-ce vraiment ma première expérience ? Meme pas vraiment mais disons qu'avec les étrangers ça me parait bien plus simple qu'avec des Français ou des Français imparfaits (je me comprends, FLES je veux dire). Les étrangers te sortent des trucs inimaginables et la valorisation de l'oral y serait plus importante (en tout cas j'y attache beaucoup d'importance pour ma part). C'était une de mes prérogatives, les faire progresser à l'oral, vous verrez ça, c'est tchache obligatoire ! Aussi, je tiens à préciser qu'après ma pseudo-diatribe contre les chansons je n'en ai jamais fait autant l'usage... Mes élèves se sont montrés assez las (cours de 3h faut dire), il fallait des moments de détente et d'ouverture et je crois qu'en effet ils se souviendront de certaines chansons quand ils seront à Paris l'annèe prochaine !

Après ce stage, je me sens tout de meme plus compétent qu'avant, ça doit en etre le but. Pas vous ? Notamment pour certaines explications grammaticales. Je le pensais déjà avant et je continue de penser que la Licence et/ou le Master devraient nous armer pour cela. Ca n'a pas été le cas, loin de là. Qui se souvient des cours de Science du Langage ou des cours pointus et précis sur la grammaire (biens mais pas assez dans l'optique didactique vous n'avez pas trouvé?). Bon la grammaire, c'est aussi mon point faible, que je compense surement par un dynamisme, une attention particulière à l'interculturelle et tout mais disons que certaines règles, certains fonctionnements "systématiques" sont bons à savoir avant de donner un cours et pas seulement en explorant une grammaire ou une méthode, une heure avant de commencer.

Laissez-moi exposer un problème qui s'est présenté l'autre jour:
Une élève me dit: " Quand est-ce que vous dites "année" et quand est-ce que vous dites "an", je ne sais jamais".
Première réaction: (et merde...)
Deuxième...tentative de corpus et règle formulée à la va vite...mais fausse. Que dit-on le plus, je suis revenu plusieurs fois dessus sur le moment en bafouillant plus qu'autre chose... Alors ?
J'ai toujours un problème avec ce truc.

Autre point, plus classique (et au combien important pour ceux qui mélangent avec l'anglais, it's she's, he is :
Comment expliquer clairement la différence entre c'est / il est
C'est un homme (ok)
Il est mignon (ok)
C'est un homme mignon (ok) ou c'est un bel homme (ok)
Il est beau ce mec. Il est mignon ce mec.
etc.
Le corpus serait long mais la règle m'échappe encore. Si vous pouvez me la formulez clairement, les grammaires ici je ne les comprends pas.

Bon, je ne voulais pas divaguer...mais voilà pour moi ça se termine et si vous voulez savoir quelque chose sur l'Italie, sur l'Italie du centre surtout, si vous voulez des contacts ou juste des infos, je serai à votre disposition.
Et cette fois promis, je vous laisse la parole et m'absente...vraiment.
Bises, Mathias

Où serez-vous en Septembre ?

2007-06-20T19:17:00.000+02:00

Le thème est lancé. Juste pour avoir des nouvelles.

Pour ma part (Mathias), je serai selon toute vraissemblance en Angleterre, à Londres pour le PGCE, accompagné d'un Master 2. Noémie de cette année devrait m'accompagner.

Et vous ? Quelqu'un a pu récupérer ma place pour le MAE du Kenya? D'autres projets ?

Nous essayerons de nous tenir au courant je l'espère.

Bon été (je vais m'absenter un moment de ce blog car je n'aurai plus internet en France)

PS. Emilie s'excuse mais la censure chinoise l'empeche de voir le blog, vl'à ti pas qu'on serait classés terroristes maintenant !

Fin de stage, Italie

2007-06-20T11:20:00.000+02:00

Buogiorno a tutti !

Bon les notes ne sont pas si bonnes ? Moi j'ai eu 9,25 / 15 / 8,5 / 9 / 15 /13 et Défaillant pour le stage mais mon stage se termine doucement, je suis dans la rédaction du rapport de stage.

C'est d'ailleurs pour ça que je vous écris. Emilie demandait s'il existait des gens qui en FLE ne s'étaient pas lassés, je crois que ça n'existe pas, mais des gens qui se reconvertissent qui rebondissent dans la recherche ca existe. La semaine dernière j'ai suivi une conférence sur la mobilité et la relation avec l'altérité. Des pointures du FLE d'Italie, de France et de Suisse étaient invitées et les parcours que ces chercheurs éclairés avaient étaient fort intéressants. Certains avaient vécu dans 7 pays différents en 20 ans, savaient 5-6 langues et gardaient un regard différent sur chaque expérience. Des parcours dans les ambassades, des reprises d'études, beaucoup d'interdisciplinarités et aujourd'hui ces femmes (car on est dans une discipline de femmes je pense) dirigent des départements importants à Friburg, à Paris. Je pourrais donner les noms mais la confidentialité dans ce blog est floue. Bref, de vrais encouragements et surtout quelques idées intéressantes pour nos élèves. L'idée d'imposer le passeport des langues, le cadre commun de références...pousser les élèves à une "fiction" de vie c'est à dire un récit de leur expérience par rapport à l'autre à leur expérience en mobilité. Mme Martel avait parlé au premier semestre de faire faire aussi, de donner des taches une fois à l'étranger pour ne pas chercher des stratégies d'évitement de la confrontation, des stratégies pour éviter le choc interculturel qui au final nous permet de mieux comprendre et de mieux nous sentir. Pleins de conseils pour nos élèves mais aussi et surtout pour nous qui avons ces mois été confrontés à des situations dérangeantes parce que différentes et étrangères.
Pour ceux qui visent un Master 2 à Lyon, le Fle m'a donné l'impression d'etre une discipline en vogue pour la recherche...surtout dans l'interdisciplinarité avec l'anthropologie (merci Mr Lupu) ou meme la sociologie. A méditer.

PS.
Malgré mes réserves, je reste pour la parole libre sur ce Forum. Finissons le Master et lachons-nous sur ce blog ça vous dit? Je limiterais bien les entrées mais j'espère encore que beaucoup se connectent, des gens comme Céline, Aline, Amandine, Florie et j'en oublie pleins !! (Anne Debonnel ?).

PS 2: Anticipons les blagues...: Mais où est donc la baraque ?

Mathias

Toujours en sandales...

2007-06-18T11:50:00.000+02:00

Salut les petits poulets ! Ou mes petites poulettes vu la grosse concentration d'hommes viriles dans ce Master !

Je viens donner des nouvelles et exprimer ma satisfaction par rapport au blog. Des nouvelles sont régulièrement données et quelques difficultés, doutes ont été exprimés, comme si on était à la sortie d'un cours de Bouchard ! (on peut rigoler ?)

Les notes sont tombées et quelque chose me dit qu'au final on va bien s'en sortir non ?
Que faites-vous l'années prochaine vous autres ?

2ème semestre

2007-06-15T14:43:00.001+02:00

Alors les fletistes ! Comment ça s'est passé les notes? bien je suppose ! De quoi remonter le moral de nos troupes expatriées? Moi je suis assez contente, bien sûr j'attends de rendre le rapport de stage pour avoir une idée définitive mais en tout cas, rien ne peux plus m'arriver d'affreux maintenant et c'est tant mieux !

Lucie

Qui qui veut m'aider avec mes petits sciences po, niveau avancé?

2007-06-11T16:59:00.000+02:00

Chers tous (mais avec une spéciale dédicace à Matlabaraque),

Je bosse plusieurs heures par semaine avec des étudiants qui suivent des études plus ou moins de sciences po, mais ni plus ni moins qu'en français. Globalement ils sont notés sur des disserts et des exposés.

Moi, je suis là pour leur donner des cours de soutien en FLE. J'avoue que j'ai un peu du mal à trouver sur quoi les faire travailler.

On a revu de la méthodologie, je retravaille avec eux les phrases incompréhensibles dans les disserts qu'ils rendent à mes collègues, on a bossé les connecteurs logiques, je leur ai fait aussi un peu de conjugaison...

Le truc c'est qu'ils ont un bon niveau de français déjà, alors j'ai du mal à trouver des points qui leur posent problème à tous. Certains veulent bosser l'écrit, d'autres l'oral, mais concrètement je sais pas vraiment comment les faire progresser à l'oral. J'ai du mal à trouver sur Internet des choses appropriées à leur niveau.

Je veux bien évidemment partir de docs authentiques, d'articles d'actualité, mais je sais pas trop quels types d'activités leur proposer pour que ce soit un minimum varié. La semaine dernière, je me suis basée sur le DELF niveau C1 qui consiste à présenter un petit exposé à partir de docs sur un thème, mais je me vois mal leur demander ça chaque semaine!

Si certains d'entre vous ont déjà bossé avec des niveaux avancés, tous vos conseils sont les bienvenus!

Bisous minskois et bon voyage aux jordano-fletistes!

2007-06-11T16:52:00.000+02:00

les résultats

2007-06-11T16:08:00.000+02:00

Salut tout le monde

Suite au message de Karine, j'ai appelé Sylviane Orsat (et oui je me suis dis que quand même c'était plus pratique pour moi en France).

Le jury a lieu demain donc le 12.06, et les résultats seront en ligne jeudi donc le 13.06. Voilà !!!

Bon courage à tous,

Lucie

Des articles sur la Chine et Tianmen

2007-06-11T12:47:00.001+02:00

Tiananmen continue a faire des victimes:

http://www.liberation.fr/actualite/terre/247284.FR.php


et puis ça aussi:

http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3216,36-921014@51-907331,0.html


bonne journee qd meme!
emilie

Sites chinois

2007-06-11T12:46:00.000+02:00

Pollution d'un lac à côté de Wuxi :
http://www.danwei.org/bbs/taihu_lake_pollution_the_inter.php
http://pic.tianya.cn/ViewMyAlbum.asp?AlbumName=xiaoxiniang&UserID=6148463&DirID=305979&idWriter=0&Key=0

Les 18 ans de Tian'anmen :
http://www.rue89.com/2007/06/02/tiananmen

Emilie

Des sites sur la Chine à consulter

2007-06-11T12:44:00.000+02:00

des nouvelles d'ici..

http://quyuan2.canalblog.com/archives/2007/06/07/index.html

http://rue89.com/2007/06/08/emeutes-etudiantes-au-centre-de-la-chine

L'accès aux vidéos par internet permet aux chinois
davantage de liberté
d'expression, et d'information, surtout.....

Emilie

Les chansons en cours de FLE suite…

2007-06-07T09:11:00.000+02:00

Et bien..Costa Rica, Bostwana, Biélorussie..bientôt la Colombie, la Jordanie et encore d’autres destinations…c’est chouette..et beaucoup de réactions..je suis ravie de voir que Fersen a fait des ravages aussi à Minsk ! et pour revenir sur les chansons en classe de FLE, je pense qu’elles peuvent être utiles comme vous l’avez dit Matlabaraqua et Fanny pour un moment de détente et de découverte culturelle..moi ici ils connaissaient tous par cœur « Hélène, je m’appelle Hélène »(elle a fait un gros carton ici !!) et Alizée..alors c’est vrai que je voulais leur faire découvrir d’autres choses ! et puis je comprends bien Mat quand tu dis que les chansons sont moins utiles que tout autre doc audio authentique, mais les chansons peuvent qd même être de bons exercices pour la CO..Et je pense que c’est important de varier les supports aussi... bien sûr il faut sortir des textes à trous..on peut faire des exos d’appariement, remettre dans l’ordre les paroles..leur faire faire des recherches sur le thème de la chanson, le chanteur..et puis les faire chanter, et mémoriser. Et du coup comme tu le dis Fanny, on retient comme ça des expressions figées, du vocabulaire courant..moi je sais que là en cours je fais souvent des rappels aux chansons pour expliquer du vocabulaire et ça marche tout de suite.

Alors bien sûr, il ne s’agit pas de travailler sur une chanson à chaque cours et d’y passer 3h, car le sujet peut être vite épuisé ! mais moi je vois qu’ici ils sont très en demande de musique française..peut être aussi faut il voir avec eux justement : Mat toi ce sont des doctorants, alors c’est vrai qu’ils ont sûrement d’autres attentes que des étudiants de 1^er et 2^ème années !

Moi, je vais leur laisser des CD de chansons françaises..alors s’ils peuvent écouter chaque jour dans leur ipod un petit peu de français comme ça…et bien je trouve que ça vaut le coup !

Emilie

Reflexion sur les chansons dans la classe de FLE

2007-05-31T18:31:00.000+02:00

Salut.

Karine a eu une bonne initiative... Partager nos doutes, nos interrogations sur la classe de FLE, je prolonge avec, non une étude de cas comme elle,mais un thème...attention ca se la joue sérieux...je veux parler des chansons en classe de FLE.

Je pense que je ne vais pas trop plaire en vous disant que moi ca me botte pas trop !! Je trouve ca moins utile que tout autre document audio vous vous rendez compte (!), du moins en théorie...

Alors pourquoi ? D'abord j'aimerais reconnaitre ce que ca apporte vraiment, redonnons à César ce qui revient à César (citation de la semaine pour le blog ?). Bref les chansons:
1 Ca détend, ca divertit, ca donne envie d'accéder à la culture francaise
2 Ca développe l'écoute (mais c'est une écoute bien spéciale pour moi)
3 Ca peut aider à la prononciation par la focalisation de la concentration sur l'écoute...sur la prononciation quoi.

Mais les chansons me posent problème. Comme souvent pour m'imaginer un étranger et son rapport avec ma langue, je pense à moi et mon rapport avec d'autres langues. Et bien moi, en espagnol, en anglais et en italien c'est le meme constat...je suis nul pour deviner les paroles d'une chanson ou meme en comprendre des bribes. Par contre, je comprends très bien le sens des conversations meme informelles... Je sais reproduire les sons des langues, avec un certain don il parait mais je ne capte rien au chanson et n'ai pas l'oreille musicale.

Alors quoi? Alors avec ce constat je me dis que toute reproduction de dialogues de la vie de tous les jours, tout film, tout document audio de la radio sont plus utiles que les chansons qui sont finalement pour nos moments de détente.
Cette semaine par exemple j'ai passé des cours magistraux d'économie (que j'ai chopés grace à Mme Parpette et ses très longues transcriptions) et je leur ai fait écouter. Et bien ils étaient très intéressés parce que justement ils vont l'année prochaine en France et étudient l'économie ! Alors les chansons je me dis pour un moment de détente oui (mais pas de texte à trous, c'est trop pourris ca vous trouvez pas ?), mais pour vraiment améliorer la compréhension je ne suis pas sur du tout. Moi je crois que les situations que l'on rencontre n'ont rien à voir avec la prosodie d'une chanson...

2007-05-30T18:56:00.000+02:00

Priviet les gens!
Montez dans mon trop-laid bus, je fais une fête chez moi!

Voilà on arrive dans mon quartier. Vous tordez pas la "chenille" (Macha, 6eБ), les dalles sont seulement posées, pas fixées...

Tindin! Nous y voilà... J'habite au 6e. Je vous déconseille de monter à pieds, l'éclairage s'arrête après le 2e étage. Cela dit, je vous déconseille aussi l'ascenseur...

Voilou bon ça paye pas de mine comme ça, mais y'a quand même aussi de très jolis endroits à Minsk. (Da, da!)

Tout se passe bien, y'a dix jours la neige nous a enfin lâché les baskets, à présent les débardeurs sont de sortie. Un peu frustrée de pas avoir eu de printemps, mais à part ça tout va pour le mieux (j'irai pas jusqu'à ajouter "dans le meilleur des mondes"...!) Raracho!

Je prendrai le temps de donner plus de nouvelles un de ces jours, mais sur mon ordi qui me parle en russe, avec mon clavier qwerty-cyrillique, je suis moyennement à l'aise...

La prochaine fois je vous envoie des photos qui font rêver, promis!

Paka!

ФАНИ P. / Fanny R.

(Je regarde l'apreçu de mon message, sur la même page que les photos de Magda, de Noémie ou d'Emilie, et je me sens un peu ridicule... Pourtant j'vous jure que je regrette pas l'expérience que je vis ici. Particulièrement depuis que j'ai rencontré un dénommé Andrei...)

Emission pour cours de Français

2007-05-30T14:31:00.000+02:00

Le 3 juin sur France Inter dans l'emission d'Edouard Zambeaux, 'Périphéries', un prof de FLE a ouvert sa classe... ça concerne le fameux Contrat d'Accueil etd'Intégration...à écouter sur Inter à 13h20..et aussisur le net.Bon courage à tous et à toutes!

Emilie

Dumela chers fle-tistes !

2007-05-30T12:33:00.000+02:00

Dumela chers fle-tistes !

Apres presque un mois de bohème, au boulot ! Me voilà au Botswana depuis deux semaines. L’aventure pour trois mois a commencé ! Après un long mais tres comfortable voyage, je suis bien arrivée à Johannesburg ou je devais rencontrer un autre stagiaire francais. On a pris ensemble le car pour aller à Gaborone.. Frontière.. Bureau d’immigration.. Monsieur au visage de meurtrier feuillete mon passeport...

Mademoiselle Magdalena..

- Ou est votre visa ?

- Hmmm... je n’ai pas de visa..

- Alors vous n’avez pas le droit de franchir la frontière..

- Mais monsieur ! A l’ambassade on m’avait dit que les polonais n’avaient pas besoin de visa !!!

- Il faut avoir un visa...

- Mais monsieur, qu’est-ce que je dois faire alors ??? Je commence mon stage dans trois jour...

- Il faut avoir le visa...

- (au secours !!!) J’appelle mon ami Julien et il commence à negocier avec le douanier.. après il m’expliqué que le mec n’allait pas me laisser partir sans visa..dont je n’avais pas en réalité besoin ! Je lui ai donc demandé de me montrer sur un papier officiel que les polonais devaient avoir le visa.. Il m’a juste souri et avait répondu avec plein d’ironie.. Je ne peux rien faire pour vous.. Vous devez acheter un visa (qui coute bien sur 100 euro qu’il va se mettre bien sur dans sa poche) On ne pouvait évidemment rien faire, car c’était lui qui était au pouvoir.. Mais malheureusement et moi et Julien on venait juste d’arriver en Afrique et on n’avait pas la monnaie locale dans nos porte-feuilles.. Le bureau de change était bien sur ferme.. donc on était vraiment mal barres.. avec vision de nous deux dans nos sacs de couchage, sous un arbre et autour de nous plein d’animaux sauvages.. Julien a donc appellé une personne de l’alliance et demandé que quelqu’un vienne nous ramener 500 pula pour payer mon visa. Tout allait bien jusqu’au moment ou ce méchant douanier nous a annoncé qu’à 22 heures on fermait la frontière... (ou plutot un espèce de frontière car ca ne ressemble à rien et puis il n’y avait personne pour garder les barreaux) il était 21 :15 et mon sauveur avait 75 kilometres pour arriver jusqu’à là ou on était... Pauvre Loly il a du violer tout le code de la route parce qu’a 22 :15 il etait déjà là !! Avec un quart d’heure du retard le douanier, furieux comme je ne sais pas quoi, m’avait donne le visa... WELCOME IN BOTSWANA ! - pays ou régne la justice et la democratie...

Et voilà ma deuxième semaine à l’Alliance Francaise de Gaborone..

Actuellement j’enseigne le francais à deux niveaux : 5 et 8 J Hélas, le cadre commun de référence n’est pas encore arrivé sur terra africana J Bon, pour l’instant ca se passe très bien, notre jeune équipe enseignante est tres sympa et motivée ; il ya quelque francais, quelque congolais et encore 2 professeurs qui ont du mal a preciser leur nationalité.. eh oui, il y a encore une petite polonaise perdue J

L’AF c’est un peu le b**delle : la directrice vient de démissionner et on s’est tous retrouvé sans patron pour une durée indeterminée alors que le troisième semestre vient de commencer !! Pour vous donner un peu l’idée de ce que j’ai vécu : j’ai appris un quart d’heure avant mon cours que j’aurai .. un cours et .. une élève.. ! Et jusqu’a moment il n’etaient jamais plus nombreux !

Sinon, j’apprends un peu le tswana et l’anglais car mais élèves ils sont tous anglophones – au secours !! Mais comme dans le magasin, dans le bus ou taxi, je me debrouille pas mal avec les gestes et la mimique..

Eh oui, pour finir.. la chose qui m’a probablement le plus surpris dans ce pays ou tout peut arriver.. actuellement c’est l’hiver dans le sens le plus dur du terme .. ici la nuit c’est l’horreur, des fois la temperature tombe jusqu’a -3 !! Je dors alors en pull dans mon sac de couchage et sous deux couettes. Mon premier salaire est malheureusement parti pour de gros pulls et les grosses chaussettes Je sais... moi meme j’ai du mal a y croire J

Voilà de mes nouvelles ! J’éspère que vos stages se passent bien.. maintenant qu’on a eu le wi-fi (youuppi) à l’AF je vais essayer d’intervenir régulièrement, car je trouve l’idée de ce blog vraiment géniale.. Dumela à vous tous et à très bientot !!

Magda

Excuse

2007-05-29T12:47:00.000+02:00

Bonjour Karine, bonjour tout le monde, désolé pour les "S" le, "C" et "Q" qui manquent dans mon commentaire, c'est le clavier de mon Ordi qui est fatigué, je crois qu'il est amorti et c'est le moment de le changer.
bon courage à toutes et à tous.
Manar

Comment on fait?

2007-05-28T17:23:00.000+02:00

Au cours de mon stage à Valencia j´ai été confrontée à quelques problèmes dont un : un élève qui s´en fiche de tout et qui n´a aucun avis sur rien.
Pour exemple : la semaine dernière un professeur m´a demandé de faire un cours de conversation orale à partir d´un article sur les stéréotypes. Trois élèves se présentent : 2 allemands et ce cher Enrique (nous l'appellerons ainsi pour ne pas entacher sa réputation). Enrique est un élève assez sûr de lui parce qu´il a de la famille en Suisse et qu´il parle bien le français même s´il produit des commentaires écrits assez médiocres. Il n´est pas du tout timide et s´exprime assez bien (quand il en a envie).
Je rentre donc dans la salle de cours, oú à eu lieu, avant mon arrivée, une conférence sur la littérature française du XXe siècle :

Moi : alors la conférence ça vous a plu?
Enrique : (grimace) bah...
élève allemande : moi oui j´ai bien aimé.
élève allemand : oui c´était interessant.
Moi : toi Enrique t´as pas trouvé ça interessant?
Enrique : bah je sais pas...
...

Je commence le cours et le sujet dérape vite sur les problèmes de la société française. Le cours consistant à faire parler le plus possible les élèves, je décide de les laisser debattre mais je me rend vite compte qu´Enrique s´ennui à mourir. Afin d´équilibrer le temps de parole entre les élèves je lui pose une question :

Moi : alors toi Enrique qu´est ce que tu en penses?
Enrique : bah...je sais pas.
Moi : tu as vu à la télé espgnole ce qui s´est passé en France l´année dernière?
Enrique : oui
Moi : et qu'est ce que tu penses de l´image de la France qui à été donnée les médias espagnols?
Enrique : je sais pas parce que j´ai vu mais j´ai pas regardé (rire).
...
plus tard...

Moi : lors de vos voyages en France, est ce que vous avez eu l´impression que les stéréotypes qui sont présentés dans cet article sont vrais?
Encore une fois les élèves allemands ont beaucoup de choses à dire mais Enrique reste muet...
Moi : et toi Enrique?
Enrique : je sais pas parce que moi en fait je vais toujours en Suisse, j´ai de la famille la-bas, je suis francophone.
Moi : oui et est ce que tu as déja entendu des commentaires en Suisse sur les français?
Enrique : oui, des fois ils disent : ha! ils sont cons ces français!
Moi : et tu leur as déja demandé pourquoi ils disaient ça?
Enrique : non.

...

Nous savons bien qu' il n´est pas possible d´ignorer un élève, surtout dans une classe de trois élèves. Alors comment réagir ?

merci.

karine.

Alors que revoilà la sous-préfette... (Emilie)

2007-05-28T10:25:00.000+02:00

Le matin les Chinois sont des spécialistes pour faire tout un tas d'exercices revigorants ! Je m'y suis mise un peu mais je vous montre pas les photos faut pas rever ! Emilie

Noémie est au Costa Rica !

2007-05-28T10:19:00.001+02:00

Salut a tous !
Je suis au Costa Rica depuis maintenant trois semaines, et j’en suis déjà a la moitié de mon séjour. J’avoue que je suis assez privilégiée par rapport a certains…je suis logée chez une amie de mes parents, qui profite de tous nos temps libres pour me faire découvrir le pays. Je fais mon stage au lycée franco-costaricien du pays et je travaille avec les petits de maternelle, de 2 a 5 ans. Je les prends par petits groupes d’une demie-heure et j’essaie de les faire parler en français. Ca tombe assez bien, vu que je connais cinq mots d’espagnol…Mais mon travail est assez rudimentaire, pas de dictées a préparer ni de grands textes a étudier. Tout est axé sur l’oral vu qu’a cet age la ils ne savent pas encore écrire. Pour l’instant je n’ai eu de contact qu’avec les instits de maternelle et je crois que certaines d’entre elles n’ont toujours pas compris ce que je faisais ici !!! A part ça ici le dépaysement est total, j’ai déjà vu des volcans, des plages magnifiques et des forets luxuriantes ! Je joins a mon message quelques photos pour que vous ayez un aperçu ! (à droite le volcan Irazu)

Noëmie

L'hiver dernier en stage à... Dalian (aussi !)

2007-05-28T10:09:00.000+02:00

Salut c'est Cédric, l'homme invisible du deuxième semestre.

Je vous envoie des photos de mon stage à Dalian, une expérience inoubliable.

Un stage intensif au niveau de l'enseignement (n'est-ce pas Emilie !?) et puis des sorties assez arrosées, meme si les Chinois ne tiennent pas du tout l'alcool. Le 49 c est devant un bar le soir du 31 decembre 2006

J'y retourne cette semaine... je vous raconterai !

Cédric

doutes (suite)

2007-05-25T11:34:00.000+02:00

Je voulais réagir au message d'Emilie. Tout ce que tu dis n'est pas rassurant mais malheureusement je crois que c'est assez réaliste ... Même sans être allée à l'étranger pour enseigner, je suis passée par là ! J'ai essayé de chercher un boulot dans le FLE mais bien sûr avec ma petite expérience en centre social, et mon master pas encore validé c'était mission impossible. Même pour ceux qui acceptaient les débutants! Ma tante m'avait prévenu que le FLE ne pouvait pas être un emploi principal (elle est femme au foyer d'un mari qui n'est pas à plaindre financièrement). Je me disais qu'elle devait en rajouter pour me prévenir, mais pas tant que ça...

Le FLE est quelque chose de passionnant mais malheureusement je pense qu'il faut passer par des années d'expérience pour en faire une carrière. Et ces années d'expériences se feront soit à l'étranger soit bénévolement ou par mini missions pas très rémunératrices.
C'est casse-pied quand notre entourage ne comprend pas ça, ma cousine se demande pourquoi je fais la connerie d'être vendeuse alors que j'ai presque un master 1 en poche et que je pourrais faire un master 2. Je ne crois pas que d'avoir le master 2 offre plus de possibilités, après je peux me tromper...

Donc voilà, tout ça pour vous dire que même en restant en France on peut avoir des doutes sur le FLE. Pour le moment je garde mon objectif de devenir coordinatrice pédagogique en centre social, mais parallèlement je me déchire dans mon boulot de vendeuse pour pouvoir manger en attendant de pouvoir trouver un poste qui m'intéresse vraiment.

Mais à part tout ça, je connais quelqu'un qui a trouvé un poste en CDI à l'IFRA, elle a notre âge et sort de la fac... On sait jamais...

Bisous et courage !

Lucie

Quelques doutes sur le FLE depuis Dalian...

2007-05-24T19:09:00.000+02:00

Suite à ce que Pauline a dit, je voulais à mon tour revenir sur les doutes ressentis depuis mon arrivée ici. Je sais bien que beaucoup de ses doutes sont liés en effet au fait de se retrouver seule, dans un environnement auquel il faut s’adapter, tout ça tout ça…sauf que là quand même j’ai été aussi confrontée à d’autres choses. On le sait depuis le début que le FLE n’amène pas à une situation professionnelle stable, et que c’est la galère quand on veut rentrer en France…mais moi je me disais que c’était ce style de vie que je voulais…voyager, découvrir, me construire petit à petit comme ça…mais là, j’ai des doutes sur tout ça. Je ne suis pas sûre de vouloir vivre éternellement à l’étranger, il y aura forcément un jour où je voudrais revenir..et alors là, comment on fait ??? et je parle de tout ça, car j’ai rencontré ici plusieurs profs de FLE…alors il y a plusieurs parcours…mais ce qui m’a frappé, c’est que tous ont exercé d’autres métiers avant. Une prof à l’Alliance, qui pdt 20 ans a fait le tour du monde en étant pâtissière-chocolatière, et qui se retrouve au Mexique, frappe à la porte de l’AF et devient prof de FOS (restauration) là bas pdt 2 ans. Elle décide ensuite de venir à Dalian. Elle est ici depuis 1 ans, et rentre dans deux mois en France,pour préparer devinez quoi ??et bien le concours de PLP pour enseigner dans un lycée professionnel, car en effet et bien là elle a 40 ans et est fatiguée de tout ça et veut avoir une situation professionnelle et donc financière stable. Deux autres profs à la fac qui sont presque des retraités et qui avaient de très bonnes situations haut-placés dans des entreprises et qui sont profs ici pour leur plaisir on va dire..ils n’ont plus besoin de gagner leur croûte car suffisamment bossé avant. Et puis aussi une autre prof qui a 50 ans et qui a du mal à joindre les deux bouts avec les choses qu’elle doit payer en France…ah oui, et j’ai oublié de dire que bien sûr soit ils sont divorcés avec de très grds enfants qu’ils ont donc eu avant leur entrée dans le FLE, soit et bien elles sont célibataires et sans enfant…alors moi tout ça ça me fait quand même bien titiller…c’est sûr qu’ils/elles auront dansé la salsa à Cuba, la bossa nova à Rio, la cumbia à Bogota..connues les bras des plus beaux argentins ou des belles argentines, admirer les plages de Thaïlande, visiter tous les recoins de la Chine…il n’empêche que moi je ne sais plus ce que je veux !
Peut être la solution c’est d’épouser un chinois très riche qui me permettra d’être prof de FLE où je veux mais qui paiera tout pour moi !! il me reste peu de temps pour trouver ça !
Je rigole mais je me suis qd même pris un coup de flip à regarder pour la millième fois les concours de l’iufm…je sais bien qu’il y a aussi de contres exemple et des histoires de FLE et des reconversions qui se passent très bien …racontez en moi..au moins une !!

Emilie

2007-05-24T16:43:00.001+02:00

Bonjour à tous!!

Ici à Valencia j'ai presque fini mon stage mais je travaillerai encore à l'académie de langue jusqu'au 26 juin. En ce qui concerne le stage à la fac je me suis rendu compte que les étudiants n'étaient peut être pas le public qu'il me fallait...mais c'est peut être un peu du à l'Espagne et à Valencia en particulier. Si je vous dis Ça c'est parce que j'ai discuté avec certains profs (ceux qui sont sympas) de la passivité des élèves...(parce que je commençais vraiment à me demander si c´était moi qui était nulle ou si c´était eux qui avaient un problème). Jusque là je pensais que nous connaissions bien sur le même problème en France mais en arrivant ici je me suis rendu compte que ça pouvait être vraiment gênant. Ici il y a toujours une raison pour ne pas aller en cours (fêtes, plage et cie) et les étudiants ressemblent plutôt à des lyccéens qu´à des adultes responsables. Apparement l' Espagne en général souffre d'une éducation secondaire qui à été trop longtemps basée sur un apprentissage ludique aux dépend de connaissances solides...bref...plus personne ne sait comment faire pour reprendre en mains les foules perdues. Ne parlons pas de certains profs qui ne font que blablater en cours pendant 1h! (même si tout le monde sait que pour Ça pas besoin d´aller en Espagne!)
Aujourd'hui on m'a demandé de faire un cours sur les stéréotypes...tiens tiens Ça me fait penser à cette chère Madame Boissat !!
Sinon je vous ai mis la photo d´une partie de Las ciudad de las ciencias qui est en fait composée de plusieurs musées... cette chose futuriste qui est censée ressemblée a un bateau (mdr) c'est le Palacio de las artes ( Palau de les arts en Valencien) ou je suis allée voir un opéra tchèque il y a une semaine. A voir!
bon, je retourne à mes stéréotypes...

Bonjour à tous!

2007-05-24T13:04:00.000+02:00

Bonjour mes chers amis "fletistes" comme dirait M. Pochard.
J'écris pour donner des nouvelles et pour vous demander de m'excuser pour la disparition prolongée mais vous savez nous le colombiens on est experts en disparitions.
Mon ami Mat était très inquiet et c'est le moment de le rassurer et à vous aussi.
Trouver un stage n'as pas été facile mais bon c'est fait, maintenant trouver les billets d'avion est presque mission impossible. A défaut de l'Alliance Française à Bogota qui me proposé (très tardivement) un stage de 2 mois (6 juillet - 6 septembre), j'ai préféré tenter ma chance dans un Institut de langues American mais qui donne des cours de plusieurs langues dont le français. Ils ont leur propre méthode, ce sera à moi de m'adapter, je travaillerai 7 hrs/jour et j'aurai fini en 3 semaines. Je partirai avec ma femme Nathalie et mon fils Esteban début juillet en Colombie mon petit pays qui me manquait tant depuis 5 ans. Beaucoup de choses ont changées et ma famille est très excitée à l'idée de me revoir mais surtout à l'idée de découvrir en vrai le nouveau 'Primo-arrivant' franco-colombien Esteban.
J'espère que vous allez bien, que vos stages se passent bien et à tous ceux qui ne sont pas encore partis je vous souhaite "buen viento y buena mar" (du bon vent et une mer calme).
PS. J'espère que vous appréciez autant que moi la chanson que j'ai mise sur le blogue.

Photos Chine

2007-05-24T12:16:00.000+02:00

Va comprendre ça !

Emilie

Photos Egypte (Manar)

2007-05-24T12:13:00.001+02:00

Certains me comparent à Indiana Jones...

Manar.

Comment je donne mes cours (Dalian)

2007-05-24T12:07:00.000+02:00

Ma tata ginette vient de me dire que je racontais pasassez mon experience de prof..alors voila, juste pourvous dire que là je leur ai fait écouter ThomasFersen.."deux pieds"..et bien après la Jordanie, MrFersen vient de faire un tabac en Chine...et juste untruc très rigolo: apres leur avoir fait écouter unefois la chanson, je leur ai demandé d'imaginerphysiquemnt Fersen..et bien ça passait du "grand,petit, mince, gros, chauve, ac moustache" à "sexy,vieux, jeune", à "très beau car tu as dis que tul'aimais bcp"..et surtout un garcon qui a dit" jepense que c'est un vrai homme" alors je lui ai demandéce qu'était un vrai homme pour lui..et là il m'arepondu : "ben c'est qqun comme moi"...fou riregeneral, et moi la premiere!et qd je leur ai montré des photos, ils ont bienrit..et certaines filles l'ont trouvé beau etsexy...et sinon ils ont tous bien aimé...ilschantaient tous a la fin..alors je suis bien contentde mon coup..cindy ça m'a trop fait penser a Irbid!!sinon, tjrs tres tres peu de contact ac lesprofs..c'est vraiment con...les etudiants ont un examvendredi donc je les prepare: dictées et comprehensionorale...c 'est chiant pour eux et moi..mais bon, fo lefaire..meme si finalemnt ils aiment bien lesdictées..et oui, ils ne doivent pas reflechir par euxmemes..mais semaine prochaine j'ai prevu de montrer le film"8 femmes"...et puis des jeux...ils ont pas l'habitudeet aiment bien c egenre de truc..j'ai deja essaye destrucs ou ils doivent se faire deviner des objets et engeneral on rigole bcp..faut essayer de trouver desactivités qui les font participer, meme si c'est pasevident car ds leur systeme scolaire c'estdifferent..donc desfois je suis un peu desarmee qdpersonne ne repond meme "oui" ou "non" a des questionsttes simples...mais en meme temps je les trouve tresattachants...tout ca est un mélange de plein dechoses..difficile a expliquer..mais je me sens bien dstout ça je crois...ou on va dire que ca depend desjours!pour ce qui concerne mon chinois, et ben c'est surqu'il ne peut que s'améliorer vu que je pars dezero..je comprends des mots, je ne parle pas..ou alorsles phrases ttes faites du style "je ne parle paschinois", "je ne sais pas"....mais je chope qd memeqques mots..c'est deja pas mal on va dire!!!!voila ma tata ginette j'espere que tu es satisfaite!pour les autres, et bien j'espere que vous allezbien..je vous embrasse

EMILIE

Nouvelles de Lyon

2007-05-23T11:39:00.001+02:00

Bonjour à tous ! Certaines nostalgiques demandent des nouvelles de Lyon. Ici, tout va bien, la vie suit son cours. Aujourd'hui il fait beau et chaud mais le temps est changeant, parfois on ne sait pas comment s'habiller. Les rues sont tapissées de pollen, on ne peut pas sortir ou ouvrir la fenêtre sans éternuer, même si un bon orage avait tout lavé.

Les nouvelles berges fonctionnent bien, les balades du soir ressemblent à celles que l'ont pourraient faire dans une ville au bord de la mer. C'est très agréable, les gens pique-niquent au bord de l'eau, jouent à la pétanque ou marchent tout simplement. Le 30 juin, j'emménage à proximité des berges et je peux vous dire que je me fais une joie de pouvoir faire des balades nocturnes aussi facilement.

A part les berges le reste de Lyon reste fidèle à lui même. St Jean est toujours envahi le week-end et le Flemming's voit arriver les clients quand le Smoking Dog est plein à craquer. Le Smoking fait d'ailleurs des soirées poker tous les lundis, c'est gratuit et on gagne des T-shirts, ou des lots (je ne cherche bien évidemment pas à faire de pub :] ).

Quant à mon stage ça se passe toujours bien, j'ai parfois du mal à gérer le boulot chez Zara et les cours, et il m'arrive d'arriver avec des photocopies du manuel Café Crème. Heureusement, quoiqu'il arrive les apprenantes sont contentes. Des fois c'est difficile car le groupe peut changer d'un jour à l'autre. Certaines obtiennent des formations officielles et ne peuvent plus venir au centre social, deux sont enceintes et sur le point d'accoucher, et d'autres encore disparaissent dès que le soleil lui, est au beau fixe. Difficile donc de savoir si ce qu'on a préparé va être adapté au public, l'improvisation est donc souvent de rigueur. Ca met du piment !

J'ai contacté le centre social du 1er (vous avez tous eu l'annonce je pense), et je dois convenir d'un rendez-vous pour les rencontrer, je pense que ça peut être très enrichissant pour moi qui fait FLE dans le but de travailler en centre social. Avec un pareil projet, il faut être patient et passer par quelques années de bénévolat pour se faire un bonne expérience... Les emplois FLE ne courent pas les rues quand on sort de la fac. Heureusement que le travail chez Zara me motive aussi car c'est lui qui me permet de manger !

Aller, courage pour tous ceux et celles qui ont le mal du pays, vous êtes en train de vivre quelque chose d'enrichissant professionnellement et humainement, ça pèsera lourd dans vos CV !!

A bientôt tout le monde !

Doutes

2007-05-22T19:00:00.000+02:00

Salut à tous!

Je réagis juste au mini-commentaire d'Emilie sur ses doutes quant au FLE... J'ai expérimenté ça aussi, et je crois que c'est aussi quelque chose de général, dû au dépaysement, à la solitude et aux galères des débuts de séjour dans ces contrées lointaines (enfin, dans mon cas, je ne suis pas si loin que ça, et en Europe en plus, mais franchement, le choc a été assez violent, et j'en viens même à douter sur l'idée d'Europe, car j'ai l'impression de partager plus avec un Tunisien ou un Turc qu'avec un Letton..., mais bref, je ne vous saoule pas avec mes chocs interculturels! - je prépare d'ailleurs ma prochaine intervention de formation d'enseignants sur ce thème, ça me servira de thérapie! ;-)...

Bref, je voulais juste ajouter qu'il ne faut pas désespérer, juste se dire qu'en se forgeant un profil attrayant, en se spécialisant dans un domaine, tout en étant polyvalent, on a toutes nos chances de trouver des places dans les organismes FLE et d'y évoluer.

Bons émerveillements à tous! et aussi aux fidèles lyonnais : donnez-nous des nouvelles de cette chère belle ville, avec ses berges réaménagées, ses terrasses en ville, ses séances de ciné en plein air... nostalgie, nostalgie...

PAULINE

P.S. : Mathias, j'ai pour cher collègue au Centre Culturel de Riga Jean-Baptiste, celui avec qui vous étiez en contact pour le travail de FOS. Il quitte d'ailleurs la Lettonie cette semaine, et arrivera en Angleterre pour suivre avec toi le Master PGCE. Le monde est petit!

Photos

2007-05-21T12:51:00.000+02:00

Il parco nazionale dei Sibillini

Un bijou.

Spécialités: les lentilles...les meilleures du monde...qu'ont m'a dit...v'la ti pas qu'c'est peut-etre vrai ! (sensations accents-dialectes garanties)

Toujours des salles de cours

2007-05-21T12:46:00.000+02:00

Le seul défaut ça serait l'absence du tableau, sinon c'est plutot drole de donner des cours là-dedans !

Mat

Salles de cours

2007-05-21T12:42:00.001+02:00

Regarde Mimi (Emilie) !! 3-4 élèves dynamiques, qui participent au milieu de tapisseries, fresques et de matos assez moderne (tu apprécieras les haut-parleurs et le vidéo projecteur...derrière !)

Je mets quelques photos encore de mes salles de cours.

A plus, merci pour votre participation.

Mathias

Stage à Dalian

2007-05-21T12:18:00.000+02:00

Nihao tout le monde !

Alors voilà 1 mois et demi que je suis à Dalian, au nord est de la Chine..au bord de la mer !!
Les débuts ont été un peu difficiles pour moi : seule, ne parlant pas le chinois, sans aucun repère..c’est ça les voyages, il faut le temps pour arriver, s’adapter…pour la Chine ça a mis un peu plus de temps et ça commence à aller bien ! On dirait quand même que le thème de mon voyage ici est de complètement me retourner la tête et j’ai pas mal de questions et de doutes, notamment à propos du FLE..mais ce n’est pas le moment de parler de ça…. !

Dalian est une grosse ville moderne. On a tout détruit pour reconstruire de grands buildings, immeubles..très peu de bâtiments traditionnels..mais ça a son charme. Heureusement qu’il y a de nombreux parcs avec une ambiance toute particulière pour faire un break avec la frénésie de la ville ! Influences japonaises et russes dans les rues car au milieu des guerres avec ces deux pays. Je ne peux malheureusement pas vous envoyer de photos car la connexion internet est très très très lente !!

Pour ce qui est des cours : alors je donne des cours d’audiovisuel aux 4 classes de 2ème années. Alors difficile les premières semaines car pas de livre, pas de télé qui fonctionne ni de lecteur K7 ou CD..donc ça a été système D. Le problème en fait cette année est que la fac a déménagé à Lushun, à une heure de Dalian en bus. C’est un campus qui sera certainement très bien d’ici quelques années, mais là le problème est que ce nouveau campus n’est pas terminé !!c’est un immense chantier…j’ai vraiment halluciné les premiers jours..rien n’est terminé..tout est en gros gros chantier..d’ailleurs les ouvriers sont là avec leurs grues, marteaux piqueurs et autres instruments qui font beaucoup de bruit ! je devais habiter là bas au début, heureusement un petit ange a dit que cela ne serait vraiment pas une bonne solution pour moi..oufffffffff ! par contre les étudiants chinois eux y habitent,et c’est pas évident pour eux..bref…et quand Gwen et Mathias vous parlez de 4 ou 5 étudiants, moi c’est plutôt 30, 35 !!!! et c’est difficile de les faire participer car le système chinois est bien différent du nôtre..il y a des jours ou je m’arrache les cheveux !!et où je doute beaucoup !mais bon ‘c’est la vie mon ami’ comme on dit en Jordanie ! je trouve les étudiants très attachants.. mais je regrette de n’avoir aucun contact avec mes collègues enseignants..

Sur mes impressions ici, il y a des jours où j’adore la Chine et les dalianais dans leur gentillesse, leur sourire, leur incroyable cœur et il y a des jours où tout me dégoûte, où j’en ai marre de leur impolitesse, du système et tutti quanti…c’est un mélange de différentes énergies pour moi !

Mon chinois progresse un petit peu..ben vu que je pars de zéro, forcement…sinon c’est des gestes, des dessins, des sourires et puis aussi français, anglais et ….italiano !!ahhhhhhhhh !!avec les étudiants étrangers qui fourmillent un peu partout..

Voilà pour des nouvelles de moi à Dalian…j’attends avec impatience de vous lire tous inch’allah. Je trouve que cette idée de blog est vraiment super..à nous d’en profiter !!

Bises à tous, portez vous bien..et une pensée tout spéciale à Noé et à sa maman…

Emilie

Pauline LG en Lettonie...

2007-05-21T09:53:00.001+02:00

Sveiki les flettistes!!

Franchement, ça fait plaisir d'avoir des nouvelles et de voir que ce blog s'anime vraiment. Donc, j'apporte ma petite contribution, du Nord Est de l'Europe, plus précisément des pays baltes, de Riga en Lettonie.

Mon stage au Service de Coopération et d'Action Culturelle de l'Ambassade de France se déroule à merveille et j'apprends énormément de choses. L'ambassade invite ses stagiaires aux cocktails et aux rencontres diplomatiques, et j'ai découvert ce monde de la diplomatie, assez spécial dirons-nous... J'ai un emploi du temps bien chargé, mais au début ça ne me dérangeait pas, vu le temps maussade et froid... Mais enfin, depuis 3 jours, MIRACLE!!!!!!!! Le printemps s'est installé pour de vrai, enfin, j'espère ! Je donne des cours au Centre Culturel (à des adultes, à des fonctionnaires de l'UE, et à des petits bouts de choux de 6 ans), accompagne l'Attaché de Coopération dans certains projets pédagogiques, fait de la formation continue pour des enseignants de français locaux... et je profite de la ville de Riga qui est très charmante, un peu trop fashion, trendy, et bourrée de VIP à mon goût, mais c'est marrant!

Bon, je vous passe les détails de mes galères du début pour trouver un logement fixe, mes coups de blues à cause du temps pourri, et de la mentalité assez complexe des lettons... Moi qui croyais pouvoir me frotter à toutes les populations, là, je dois travailler mes compétences interculturelles, car franchement, j'ai du mal!! Mais, bon, maintenant que le beau temps est là, que j'ai un super appart et que je commence à baragouiner en letton et que je vais me mettre au russe, je m'"intègre" petit à petit.

Voilà, au plaisir de lire de vos nouvelles, en attendant, un aperçu de la tombée de la nuit à Riga :

PAULINE

Stage maternité !

2007-05-18T19:08:00.000+02:00

Vous le saviez ? Fanny a eu un beau bébé juste après les examens de syntaxe ! Noé c'est son nom ! Alors voilà, elle est avec nous, réagira d'ici peu sur ce blog et en attendant elle m'a envoyé une photo. On en attend d'autres.

...

Matlabaraque

Descriptif pays: Le Marche, Italie

2007-05-17T13:48:00.000+02:00

Re...
Alors voilà mon pays d'adoption, l'Italie, l'Italie du centre, ses collines, ses oliviers, ses vignes, ses villes-villages aux murailles et aux rues pavées...ses usines de chaussures, autre spécialité de la région.
Le Marche est de fait la région oubliée de l'Italie. Et pour cause: elle ne compte que 1,5 millions d'habitants, elle est majoritairement rurale (quoi que ma ville est spécialisée dans le tertiaire...masi bon), et a toujours été sous l'influence directe de Rome...un peu un sous-fifre dans la hiérarchie impériale ! Et pourtant, comment expliquer qu'une région de 1,5 millions d'habitants possèdent 4 universités dont une des plus vieilles du pays (Macerata...ma ville !)?
Le Marche (prononcé "lé marqué") est aussi une région très pratiquante, très pieuse. Ici il est extrement courant que dans le moindre petit village il y ait trois églises ! De meme il est jugé normal en Italie d'avoir les chapelets catholiques récités par haut-parleurs dans toute la ville. Ici la laicité est mal vue et la religion est bien plus voyante qu'en France (les gens font le signe de croix devant chaque Eglise et devant des affiches qui annoncent de manière nominative qui est mort dans la semaine dans la ville !). Aussi ils regorgent d'histoires roccambolesques sur des miracultés, des vierges en bois qui ouvrent les yeux et qui protègent une ville de l'invasion étrangère !! Peut-etre la région est propice à l'imagination puisque c'est aussi une région de grands poètes dont Giacomo Leopardi, le plus grand poète italien...dit-on.
Voilà pour la région, je vous la conseille pour des visites...et éventuellement pour une vie tranquille, apaisée...et pieuse !

Mathias (dit Matlabaraque sur ce site non ?)

L'Expérience de travail

2007-05-17T13:42:00.000+02:00

Voici une de mes salles de cours. Fresques au plafond, tableaux d'époque et mini tableau à craie absolument insupportable...voici mes conditions de travail !!

Comme vous le voyez sur l'image il n'y a pas foule à mes cours...

Et vous ça ressemble à quoi ?

Mathias

Descriptif pays: Tokyo cette mégalopole vibrante

2007-05-17T05:26:00.000+02:00

bonjour à tous,

je vous écris de TOKYO où j'ai commencé mon stage il y a maintenant deux semaines. Ici çà bouge constamment, on dit de New-York que c'est la ville qui ne dort pas...alors qu'en est-il de tokyo??je crois que cette ville n'a jamais dormi!!!

mes cours se passent bien , ce sont des cours semi privés avec 4 élèves à chaque fois...donc conditions optimales pour apprendre!!! par contre il faut sans cesse reformuler, adapter son discours au niveau des apprenants qui est souvent assez faible...

ici on roule à gauche, on écrit de droite à gauche on utilise pas les caractères latins, on prononce le "r" -"l", on mange en marchant(avec des baguettes en plus essayez d'imaginer çà!!), bref tout est différent et dépaysant. C'est un sacré choc des cultures...on passe des grattes-ciels aux temples traditionnels d'un simple tour de tête.

C'est notre avenir en tant que Fletistes de découvrir le monde et d'apporter notre petite contribution aux intéressés...alors en avant!!

j'espère que les stages de tout le monde se passent bien, envoyez le plus de photos possibles qu'on voyage tous ensemble!!!

pour un aperçu de Tokyo :

picasaweb.google.com/beauchemin.gwenaelle/JapanPics

A bientôt!!!

Dossier Anne, Maysoun et Noémie

2007-05-16T16:27:00.000+02:00

http://myfreefilehosting.com/f/f60e25b2e6_0.5MB

Anne, Maysoun, Noémie.
Téléchargé par Manar

Intégration des publics migrants

2007-05-16T14:42:00.000+02:00

Bonjour tout le monde !

Je vous enverrai bien des photos de mon lieu de stage mais je pense que la plupart d'entre vous connaissent très bien Lyon ... Je fais mon stage dans un centre social à Mermoz, j'apprends le français à des femmes immigrées et les aide également dans leur insertion en France. Je propose donc de rajouter un libellé qui m'intéresserais fortement, celui de vos travaux d'intégration que vous avez fait pour Mme Francols. J'espère que tout va bien de par le monde, et peut-être que je croiserai les quelques unes qui sont encore en France chez Zara à la Part Dieu où je travaille pour gagner des sousous.

Bisous à tous

2007-05-15T19:35:00.000+02:00

Bonjour tout le monde!
il parait qu'on doit se mobiliser pour que ce blogue soit inoubliable!!! de mon coté j'ai fait mon maximum: remplir le profil! lol, pr le moment étant restée à Lyon en baby sitting intensif j'ai peu de choses à raconter. Bientot la Jordanie alors c'est promis là vous aurez commentaires et photos à foison, surtout qu'on est 5 de la classe à partir et qu'on est éparpillées dans le pays!
j'espère q vous allez bien...
ah oui, petit soucis: il semblerait que les rattrapages soient fin juin, soit à un moment où plusieurs d'entre nous sont en stage. Est-ce qu'il y a une session en septembre???
bon courage à tous pour les stages, le boulot...
à bientot
Noémie

2007-05-14T21:46:00.000+02:00

Voici le livret du professeur de FORMEDIA 2004 avec le mode d'emploi de la formation.
http://myfreefilehosting.com/f/6bb5e50fd8_0.08MB

La progression:
http://myfreefilehosting.com/f/c5c9d662f6_0.04MB

Objectifs :
http://myfreefilehosting.com/f/86722ab778_0.04MB
http://myfreefilehosting.com/f/cd8f988df9_0.04MB

les 06 Dossiers FORMEDIA Egypte

2007-05-14T20:47:00.000+02:00

Et encore des photos

2007-05-13T19:24:00.000+02:00

Egypte Manar

2007-05-13T18:49:00.000+02:00

http://myfreefilehosting.com/f/a13d69df35_0.5MB
http://myfreefilehosting.com/f/7393f8ee2a_0.66MB
http://myfreefilehosting.com/f/0ba1210a3e_0.4MB
http://myfreefilehosting.com/f/dc2c15ca54_0.66MB
http://myfreefilehosting.com/f/4f9734676d_0.82MB
http://myfreefilehosting.com/f/ee05073061_0.24MB

2007-05-12T20:27:00.000+02:00

Voilà les photos ,d'un rally touristique et non celles du stage pro.

http://myfreefilehosting.com/f/6b1df75247_0.81MB

2007-05-11T15:17:00.000+02:00

Bonjour à tous;
Voilà l'un des six dossiers (six thèmes) autour desquels s'organise une formation à distance des futurs professeurs de français en Egypte.
La suite arrive, maintenant que je sais comment m'y prendre.
http://myfreefilehosting.com/f/6ec17f1148_0.16MB

Me revoilà

2007-05-11T12:21:00.000+02:00

Bonjour à toutes et à tous;
ça va peut être vous paraître bizarre mais je suis de retour de mon stage d'Egypte. Le Caire , une très grande ville avec plus de 20 millions d'habitants (estimation officieuse), une ville qui ne dort jamais 24/24 , vous pouvez faire vos courses , sortir, acheter une aiguille comme une voiture à n'importe quel moment,, seulement il faut supporter les avertisseurs sonores et la POLLUTION, à mon avis c'est pire que Mexico city. Ah , il y a aussi de temps en temps des tempêtes de sable (faut se méfier).
Sinon accueil chaleureux de l'organisme où j'étais (CFCC de l'ambassade de France en Egypte), accueil à l'aéroport, colocation, c'était vraiment sympa de leur part.
Eh ben la suite sera sur mon bref rapport qui ne va pas tarder.
Et vous, vous en êtes où???!!!! Racontez....
Manar

Témoignages de notre lieu de stage

2007-05-10T12:49:00.000+02:00

Salut !!!

Je vous écris de Macerata, mon lieu de stage en Italie !!

Ici rien à voir avec la ferveur estudiantine de Florence, Rome ou Bologne, Macerata est une petite ville coincée entre des murailles datant du moyen-age qui s'active en semaine grace à ses étudiants et qui devient morte les week-ends. En conséquence: il faut voyager !!
Et c'est ce que j'ai fait dès mon arrivée en allant à Florence (voir photo), Sienne, Rome et Naples...excusez du peu !

La région dans laquelle je vis est très religieuse et dès fois on a du mal à croire que nous sommes en pays laique. Messes publiques données par des haut-parleurs, impot pour l'Eglise, pubs télé pour l'Eglise et interférences politiques de l'Eglise sur les décisions du pays, l'Italie dépaysage plus par sa ferveur religieuse que par sa gastronomie !!

Cependant les clichés sont vrais, on y vit bien, on y mange bien, très bien meme et je ne suis pas à plaindre. Jevis malheureusement en résidence universitaire, mais mon lieu de stage est assez proche et je donne des cours dans des conditions privilégiées (jamais plus de 5 élèves !!) dans des salles qui ont parfois près de 8 siècles (avec fresques murales et tout et tout !).

Bref, je suis content et apprends beaucoup en grammaire française. Mes collègues sont très grammaires et font peu parler leurs élèves. Ils ne sont pas fermés pour autant ce qui me permet d'innover quelque peu.

Je vous tiendrai au courant de la suite de mes aventures et espère mettre bientot des photos pour illustrer ce blog.

Faites-en de meme !

Mathias

Gracias

2007-04-30T09:45:00.000+02:00

Muchas gracias, Emel !

J'espère que tu vas bien.

Ici, en Lettonie, le stage est très intéressant, entre le travail au Centre Culturel Français de l'Ambassade et mes cours de français. J'ai d'ailleurs rencontré Jean-Baptiste avec qui vous étiez en contact. Vraiment, le monde est petit...

Le pays est très intéressant, en pleine mutation, et assez surprenant pour la franco-mexicaine que je suis !

Grosses bises glacées du Nord de l'Europe !

FOS pour Pauline

2007-04-26T16:27:00.000+02:00

Salut Pauline
Voici le Dossier FOS de Mat, Emilie et moi.
J'éspère que tu pourras profiter bien de lui.
ML
http://myfreefilehosting.com/f/10a314ee18_1.34MB

Travaux de FOS

2007-04-24T17:06:00.001+02:00

Salut à tous !

J'espère que vos stages ou vos activités se passent bien où que vous soyez!

Je fais appel à votre bonté : ce serait vraiment cool de mettre en ligne vos dossiers de FOS car ce vendredi j'ai une session de formation à faire sur le FOS et j'aurais besoin de documentation.

Bon, j'espère que certains pourront le faire, car vu l'absence de nouveaux messages, je ne sais pas si ce blog est fréquenté !

Allez, merci d'avance et je compte sur la solidarité des flettistes!

PAULINE

PS: Donnez des nouvelles de vos aventures à l'étranger ou lyonnaises, ce serait sympa de faire vivre ce blog!

Travaux de FOS

2007-04-24T17:06:00.000+02:00

j´ai enfin compris!!!!

2007-04-05T12:37:00.001+02:00

bonjour,

Comme je vous l´ai expliqué dans un email j´ai commencé mon stage par un truc pas vraiment axé sur le FLE.
j´ai preparé une unité didactique sur le nouveau roman pour des élèves de Filologia francesa (lettres françaises). J´ai aussi préparé une unité pour un cours qui s´appelle "commentaires de textes téâtraux"...
Bref. Vu que je pouvais pas trop assumer la théorie j´ai plutôt préparé des activités en groupes puisque de toute façon les élèves ont l´habitude vu que le prof que j´ai remplaçé travaille comme ça.
Alors si ça interesse quelqu´un je prendrai le temps de vous envoyer les unités didactiques mais comme c´est pas vraiment du FLE je sais pas si vous le regarderez.
En tout cas, à la fin de mon unité j´ai demandé à mes élèves de m´évaluer et je pense qu´ils ont pas très bien compris que j´allais pas regarder qui avait écrit quoi parce qu´ils ont pas trop osé écrire les défauts... je vous en envoie quelques uns ...(si je trouve comment on fait)
http://myfreefilehosting.com/f/153401f405_0.12MB
http://myfreefilehosting.com/f/7005fed5f0_0.19MB
http://myfreefilehosting.com/f/6f9f7ac466_0.16MB
http://myfreefilehosting.com/f/26277178c7_0.13MB
http://myfreefilehosting.com/f/c363fd19a7_0.11MB
http://myfreefilehosting.com/f/19d578a301_0.13MB
http://myfreefilehosting.com/f/618ac8d386_0.18MB
http://myfreefilehosting.com/f/7da0566e44_0.11MB
http://myfreefilehosting.com/f/2795e32397_0.1MB

Bienvenue sur notre blog

2007-03-09T11:31:00.000+01:00

Je laisse la fiche d'évaluation du site authentique.

fiche à télécharger